Educación lectora en el siglo XXI
El Grupo de Investigación “Educación, Cultura y Territorio” de la Universidad de Extremadura conjuntamente con el Campus de Teruel de la Universidad de Zaragoza agradece el esfuerzo realizado por las instituciones colaboradoras en la publicación de este monográfico sobre hábitos de lectura. Así, nos gustaría agradecer su colaboración a la Universidad de Extremadura, Universidad de Zaragoza, Diputación de Cáceres, Diputación de Teruel y la Caja Rural de Teruel. En capítulo aparte nos gustaría incluir a la Fundación Universitaria Antonio Gargallo, sin cuya colaboración no hubiera sido posible esta edición.
PRÓLOGO / José Soto Vázquez Ramón Tena Fernández
PAUTAS METODOLÓGICAS PARA EL ESTUDIO ESTADÍSTICO DE LOS HÁBITOS LECTORES EN EDUCACIÓN PRIMARIA, SECUNDARIA Y BACHILLERATO EN LA RIOJA (ESPAÑA) / Alberto Escalante Varona
LA INVISIBILIDAD DEL CONFLICTO ARMADO COLOMBIANO: MEMORIA COLECTIVA Y ÁLBUM ILUSTRADO / Rocío Domene Benito
ANÁLISIS ESTADÍSTICO DESCRIPTIVO DE “REVISTA DE EDUCACIÓN” (2010-2022) / Marta Gómez Caballero. José Antonio Sayavera Cidoncha. José Soto Vázquez
EL FENÓMENO DEL LIBRO ILUSTRADO EN ESPAÑA DESDE FINALES DEL SIGLO XIX HASTA EL INICIO DE LA GUERRA CIVIL EL CASO DE LA NOVELA REALISTA ESPAÑOLA / María Luz Gracia Gaspar
O CÂNONE LITERÁRIO DO 3.º CICLO DO ENSINO BÁSICO NO SÉCULO XXI / Ana Maria Machado Ana Cláudia Pires
LA LECTURA LITERARIA DE “EL PRÍNCIPE RANA” HOY FRENTE A LOS ESTEREOTIPOS DEL IMAGINARIO COLECTIVO. UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN EDUCACIÓN PRIMARIA / Isabel Aparicio García. Elvira Luengo Gascón. Pilar Cantillo Cordero. Ramón Tena Fernández
Cita 'Chicago'
Soto Vázquez, José y Ramón Tena Fernández, eds. Educación lectora en el siglo XXI. Madrid: Dykinson, 2024.
Cita 'APA'
Soto Vázquez, José & Tena Fernández, Ramón (Eds.) (2024). Educación lectora en el siglo XXI. Dykinson.
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