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Técnico Especialista III. Grupo III (accesos libre y estabilización) Comunidad Autónoma de Madrid. Temario específico. Volumen 2

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  • MAD.
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    • Editorial: MAD
    • ISBN: 978-84-142-5629-9
    • Páginas: 640
    • Plaza de edición: Sevilla , España
    • Encuadernación: Rústica
    • Idiomas: Español
    • Fecha de la edición: 2022
    • Edición: 1ª ed.

    Información detallada:

    Resumen del libro

    Con motivo de las publicaciones de las modificaciones de los programas establecidos para los accesos de turno libre y estabilización para la categoría de Técnico Especialista III (Grupo III, Nivel 4, Área C), de la Comunidad de Madrid, en este volumen se incluyen dos bloques con los temas referidos a cada acceso.

    En el bloque correspondiente a los turnos de accesos libre y estabilización, este volumen contiene los temas 16 a 30 del Temario Específico contenido en el programa oficial establecido por la Orden 555/2021, de 8 de noviembre, de la Consejería de Economía, Hacienda y Empleo, por la que se convocan dos procesos selectivos para el acceso, por el sistema general de acceso libre y de promoción interna, a plazas de carácter laboral de la categoría profesional de Técnico Especialista III (Grupo III, Nivel 4, Área C), de la Comunidad de Madrid (BOCM Núm. 291 de 7 de diciembre de 2021) y según la Corrección de errores de la Orden 555/2021, de 8 de noviembre, (BOCM núm. 33, de 9 de febrero de 2022).

    En un primer volumen se incluye el resto de temas del programa específico, es decir, los temas 1 a 15. Igualmente, los temas desarrollados en este primer bloque se corresponden con los temas 14 a 16 y 24 a 30 del programa del acceso de estabilización, del Temario específico del programa oficial establecido en la Orden 745/2021, de 16 de diciembre, de la Consejería de Economía, Hacienda y Empleo, por la que se modifica la Orden 502/2021, de 13 de octubre (BOCM núm. 22, de 27 de enero de 2022).

    En el bloque de acceso estabilización se incluyen los temas 17 a 23, convenientemente actualizados hasta la fecha de edición.


    Índice

    ACCESOS LIBRE Y ESTABILIZACIÓN

    Tema 16. Normativa de funcionamiento interno de los Centros de Ejecución de Medidas Judiciales. Obligaciones de los profesionales. Especial referencia a la LOPD. Organización general de los Centros. Seguridad y Control.

    Tema 17. La intervención psico-socio-educativa en los Centros de Ejecución de Medidas Judiciales. Principios pedagógicos de intervención. Criterios metodológicos de la acción psico-socio-educativa. Áreas de intervención.

    Tema 18. La intervención psico-socio-educativa en los centros de atención a personas con discapacidad intelectual. Principios pedagógicos de intervención. Criterios metodológicos de la acción psico-socio-educativa.

    Tema 19. Áreas de intervención y apoyo a las personas con discapacidad intelectual para el fomento de su autonomía y la mejora de su calidad de vida.

    Tema 20. La coordinación técnico-profesional del equipo del Centro. Estructura orgánica y funcional. Instrumentos técnicos de planificación, gestión y evaluación.

    Tema 21. Menores en conflicto social. Características. Contexto ambiental de la conducta. Conducta desadaptada. Aprendizaje e inadaptación social.

    Tema 22. Las personas con discapacidad intelectual: aspectos físicos, psicosociales y educativos. Factores ambientales. Definición de la AARM. Conducta y destrezas adaptativas. Modelos de intervención, interacción con el entorno y sistema de apoyos.

    Tema 23. Aprendizaje: Bases psicopedagógicas. Necesidades educativas especiales. Factores socio-ambientales e interpersonales en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

    Tema 24. Proceso de planificación. Programación. Niveles de concreción. Aprendizaje grupal e individualización.

    Tema 25. Evaluación. Fases. Tipos. Evaluación del aprendizaje. Evaluación de competencias. Evaluación del proceso enseñanza-aprendizaje.

    Tema 26. Metodología y estrategias de aprendizaje: estilos de enseñanza, estrategias en el proceso enseñanza-aprendizaje, la motivación en el proceso de aprendizaje. Organización del espacio, tiempo y materiales. Seguridad y orden en el aula-taller.

    Tema 27. Resolución de conflictos. Liderazgo. Interacción Técnico-Educando.

    Tema 28. La educación en valores como eje metodológico en el proceso enseñanza-aprendizaje.

    Tema 29. La adquisición de competencias. Metodología. Tipos de competencias. Competencias digitales. Usos y aplicaciones de las mismas. Potencial productivo y/o nocivo derivado de su utilización.

    Tema 30. La orientación profesional y laboral como actividad educativa. Diversidad y exclusión social. La formación para el empleo como vehículo de inserción social.

    ACCESO ESTABILIZACIÓN

    Tema 17. El sistema educativo español. Marco legal básico de aplicación en la Comunidad de Madrid.

    Tema 18. El centro escolar. Tipos de centros. Estructura, organización y funcionamiento.

    Temas 19-20. Plan de Atención a la Diversidad. Estrategias generales de atención a la diversidad. La atención a la diversidad en el centro educativo. La atención al alumnado con necesidad específica de apoyo educativo y necesidades educativas especiales. Necesidades más frecuentes. Medidas de atención a la diversidad.

    Tema 21. Alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad motórica: concepto y tipología. Cambios posturales adecuados y traslados. Alumnado con necesidades educativas especiales asociadas a discapacidad sensorial (Visual, auditiva y sordoceguera): concepto y tipología.

    Tema 22. Interacciones con las familias de las personas con discapacidad: análisis, pautas de actuación, dinámica familiar, necesidades y programas de apoyo. Colaboración centro- familias.

    Tema 23. Programas de promoción de la autonomía personal. Elaboración de programas de entrenamiento de habilidades de autonomía personal. Organización de actividades de adquisición de habilidades de la vida diaria. Desarrollo de actividades de entrenamiento de habilidades básicas de autonomía personal. Seguimiento del proceso de promoción de habilidades de autonomía personal.




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