Innovación pedagógica y transformación digital: aprendizaje apoyado por inteligencia artificial

La transformación digital de la educación ha dejado de ser un proceso gradual para convertirse en una reconfiguración profunda de los modos de enseñar, aprender y producir conocimiento. En este nuevo escenario, la inteligencia artificial no actúa únicamente como una herramienta añadida al repertorio didáctico, sino como un elemento que altera la estructura misma del ecosistema educativo. Como ocurre cuando se introduce un nuevo lenguaje en el currículo, su presencia obliga a revisar prácticas, supuestos y finalidades que durante décadas parecían estables, recordando la advertencia temprana de Juan Amos Comenio, para quien “enseñar no es llenar un vaso, sino encender un fuego”. La educación se encuentra, así, ante un punto de inflexión comparable al tránsito del aula centrada en la transmisión a modelos orientados a la experiencia, la autonomía y la construcción activa del aprendizaje.

Bajo el título Innovación pedagógica y transformación digital: aprendizaje apoyado por Inteligencia Artificial, este volumen propone una lectura de la IA no como sustituto del profesorado ni como mecanismo de automatización pedagógica, sino como mediación cognitiva y didáctica. La cuestión que articula el conjunto de contribuciones no es qué puede hacer la inteligencia artificial por la educación, sino cómo la educación puede apropiarse críticamente de esta tecnología para ampliar sus posibilidades formativas. Del mismo modo que un mapa no sustituye al viajero, pero le permite orientarse en territorios complejos, la IA puede convertirse en un instrumento que amplíe la capacidad pedagógica sin reemplazar el juicio profesional ni la intencionalidad educativa.