Investigar en educación hoy: la transversalidad como horizonte
En este libro, expertos en el campo de la educación presentan una serie de investigaciones y reflexiones que nos invitan a repensar el paradigma educativo actual y a explorar nuevas formas de investigación que se alineen con los principios de la transversalidad. A través de diversas perspectivas teóricas, metodologías innovadoras y estudios de caso, se abordan temáticas clave como la interdisciplinariedad, la educación para el desarrollo sostenible, la inclusión educativa, la equidad de género, la educación ciudadana y la formación de habilidades del siglo XXI. En cada capítulo, se examinan los desafíos y oportunidades que enfrenta la educación en la era de la transversalidad, y se presentan propuestas concretas para fortalecer la investigación y la práctica educativa. Los autores destacan la importancia de una educación que trascienda las fronteras disciplinarias y culturales, que promueva la interacción y colaboración entre diferentes actores educativos y que fomente el desarrollo de habilidades y competencias esenciales para la vida en el siglo XXI. Este libro se dirige a investigadores, docentes, estudiantes y profesionales del ámbito educativo interesados en explorar nuevas perspectivas y enfoques para la transformación de la educación. A través de una mirada crítica y reflexiva, se invita a los lectores a replantearse cómo concebimos la educación y a repensar las prácticas pedagógicas desde una perspectiva transversal. La obra aborda la importancia de la investigación educativa como un medio para comprender y abordar los desafíos actuales en el ámbito educativo. La investigación nos permite analizar las necesidades, identificar las mejores prácticas y diseñar intervenciones efectivas que impulsen el aprendizaje y el desarrollo de los estudiantes. Además, la investigación educativa nos ayuda a cuestionar las estructuras y paradigmas existentes, a identificar las brechas y desigualdades, y a buscar soluciones innovadoras y equitativas.
1 Introducción
2 Flipped Classroom. Una metodología activa acorde al alumnado del siglo XXI / Magdalena Ramos Navas-Parejo, José Antonio Martínez Domingo, Natalia Campos Soto e Inmaculada Ávalos Ruiz
3 Funciones del educador social en la institución penitenciaria / Juan Carlos de la Cruz-Campos, Mónica Pérez López, José Fernández Cerero e Inmaculada Sánchez Gutiérrez
4 Obtención de las capacidades generales de etapa por medio de objetivos y contenidos de las áreas del currículum de Infantil / Blanca Berral Ortiz, Inmaculada Sánchez Gutiérrez, Natalia Moreno Palma y José Antonio Martínez Domingo
5 Impacto de la red social Facebook en la docencia universitaria / Marta Montenegro Rueda, Juan José Victoria Maldonado, Blanca Berral Ortiz y Natalia Moreno Palma
6 Validación de una entrevista dirigida al profesorado sobre acoso escolar e intervención a través de la educación emocional / María José Peña Casares, Eva María Aguaded Ramírez, Nicolás Ponce González y Sonia Rodríguez Fernández
7 TIC para la inclusión: la escuela actual en España / María Natalia Campos Soto, Juan José Victoria Maldonado, Juan Carlos De la Cruz Campos y Marta Montenegro Rueda
8 Análisis del feedback docente efectivo para la didáctica en ciencias de la naturaleza / Lorena Latre Navarro, Fernando Martín Bozas y Alejandro Quintas Hijós
9 Los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en la etapa de Educación Infantil a través de los saberes básicos / Inmaculada Ávalos Ruiz, Mónica Pérez López, Magdalena Ramos Navas-Parejo y José Fernández Cerero
10 Didáctica de las matemáticas: las TIC y el Aprendizaje cooperativo en la formación del profesorado / Marcos Vinicios Rabelo Procopio, Leandra Fernandes Procopio, Natalia Oliveira Ferraz y Sofía Madrid Collar
11 La autoevaluación como herramienta para la mejora de prácticas docentes. Validez de un instrumento / Rubí Surema Peniche Cetzal, Cristóbal Crescencio y Ramón Mac
12 Estereotipos negativos hacia la vejez en estudiantes de educación superior – un estudio exploratorio (Parte I) / Fernando José Sadio-Ramos, Antonio José Moreno-Guerrero, María Angustias Ortiz-Molina y Jesús López-Belmonte
13 Estereotipos negativos hacia la vejez en estudiantes de educación superior – un estudio exploratorio (Parte II) / Fernando José Sadio-Ramos, Antonio José Moreno-Guerrero, María Angustias Ortiz-Molina y Jesús López-Belmonte
14 Pasado y presente de los estudios de Psicología en España / Juan Moisés de la Serna
15 El teatro como recurso pedagógico y de transformación social / Erika González García, Andrea Cívico Ariza y Danielle do Nascimento Rezera
16 La perspectiva transpersonal en el ámbito de la educación / Morelia Medina-Valencia, Álvaro Manuel Úbeda-Sánchez, Cristian Martín-Pascual y Daniel Álvarez-Ferrándiz
17 El desarrollo didáctico e inclusivo en el Museo Arqueológico de Alicante / Antonio Luis Bonilla Martos, Javier Contreras García, María José Ortega Chinchilla y Daniel Jesús Martín-Arroyo Sánchez
18 La unidad en las creaciones sobre medida de magnitudes en futuros maestros / Raquel Fernández-Cézar, Marcos Rabelo Procopio, Alfonso Jiménez-Alcázar y Leandra Fernandes Procopio
19 Fear of Missing Out (FOMO) y experiencias en la red entre universitarios / Elisa I. Sánchez-Romero, Encarnación Vidal Martínez, Ana M. Giménez Gualdo y Ana I. Invernón Gómez
20 Rotación Laboral en el ámbito de las Universidades Online / Juan Moisés de la Serna
21 Uso de las Tecnologías de la Relación, la información y la Comunicación y comportamiento phubbing en universitarios / Ana I. Invernón Gómez, Ana M. Giménez Gualdo y Elisa I. Sánchez-Romero
Cita 'Chicago'
Hinojo Lucena, Francisco Javier, Juan Manuel Trujillo Torres, Fernando Lara Lara y Arturo Fuentes Cabrera. Investigar en educación hoy: la transversalidad como horizonte. Madrid: Dykinson, 2023.
Cita 'APA'
Hinojo Lucena, Francisco Javier, Trujillo Torres, Juan Manuel, Lara Lara, Fernando, & Fuentes Cabrera, Arturo (2023). Investigar en educación hoy: la transversalidad como horizonte. Dykinson.
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