Educar y entrenar conductas motrices
La Educación Motriz contemporánea afronta el desafío de innovar y superar los modelos pedagógicos técnicos tradicionales para situar a la persona en el centro de la acción educativa. Esta obra nos ofrece la llave para educar y entrenar desde un cambio de paradigma: pasar del estudio y aplicación descontextualizada de las habilidades motrices o del movimiento a la optimización de conductas motrices como objeto de enseñanza. Entender la motricidad desde esta perspectiva implica reconocer que toda situación motriz activa de manera interdependiente dimensiones orgánicas, cognitivas, emocionales y relacionales de las personas (alumnos o deportistas) que intervienen. No basta con ejecutar gestos; es necesario comprender el sentido de la acción motriz en contextos significativos. Educar y entrenar la conducta motriz supone intervenir sobre la persona en su globalidad, orientando la práctica motriz hacia el desarrollo de competencias, que implica la adquisición de cuatro saberes: saber conceptual y saber procedimental (desde el saber hacer), así como el saber actitudinal (saber ser y saber estar). Desde el marco de la praxiología motriz, esta obra ofrece fundamentos rigurosos y orientaciones aplicadas para el diseño de situaciones motrices con intencionalidad educativa. Se supera el dualismo cuerpo-mente y se propone una pedagogía coherente con los retos actuales referidos al bienestar socioemocional: inclusión, equidad de género, sostenibilidad. Una obra dirigida a profesionales que buscan educar y entrenar motrizmente con sentido, fundamentación científica y compromiso con la formación integral de la persona.
INTRODUCCIÓN / Miguel Pic y Pere Lavega-Burgués
BLOQUE 1. FUNDAMENTOS DE LA EDUCACIÓN DE CONDUCTAS MOTRICES
LA EDUCACIÓN DE CONDUCTAS MOTRICES. MÁS ALLÁ DE UN MODELO PEDAGÓGICO / Pere Lavega-Burgués
EDUCACIÓN DE CONDUCTAS MOTRICES. EL PROGRAMA DE EDUCACIÓN FÍSICA DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA SUPERIOR DE ANDORRA / Pere Lavega-Burgués y Alfredo Larraz
BLOQUE 2. EDUCACIÓN EMOCIONAL Y TRANSFORMACIÓN DE ESTEREOTIPOS DE GÉNERO EN LAS CONDUCTAS MOTRICES
EDUCAR CONDUCTAS MOTRICES DE BIENESTAR EMOCIONAL PARA TRANSFORMAR ESTEREOTIPOS DE GÉNERO / Verónica Muñoz-Arroyave, Queralt Prat y Pere Lavega-Burgués
EL BIENESTAR SOCIOEMOCIONAL Y LA TRANSFORMACIÓN DE ESTEREOTIPOS DE GÉNERO EN EDUCACIÓN FÍSICA / María Collado, Pere Lavega-Burgués, Miguel Pic y Carlos Mallén
BLOQUE 3. INCLUSIÓN, EQUIDAD Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL EN LAS CONDUCTAS MOTRICES
EDUCAR CONDUCTAS MOTRICES INCLUSIVAS: EL PROYECTO OPPORTUNITY / Pere Lavega-Burgués, Zhaïra Ben-Chaabâne, Rosa Rodríguez, Inmaculada Duran y Francisco Lagardera
ARTZIKIROLA Y LA TRANSFORMACIÓN DE LAS CONDUCTAS MOTRICES: EQUIDAD Y BIENESTAR A TRAVÉS DE LA LÓGICA INTERNA DEL JUEGO / Jose Antonio González Porras
MEJORAR LAS RELACIONES SOCIOAFECTIVAS MEDIANTE JUEGOS DEPORTIVOS TRADICIONALES: EL CASO DE ROBAR PIEDRAS / Carlos Mallén-Lacambra, Zhaïra Ben-Chaabâne, Miguel Pic y Pere Lavega-Burgués
BLOQUE 4. JUEGOS DEPORTIVOS TRADICIONALES: EMOCIÓN, CULTURA Y CONVIVENCIA EN LAS CONDUCTAS MOTRICES
JUEGOS TRADICIONALES CON Y SIN COMPETICIÓN. EDUCAR EMOCIONES DESDE LA PEDAGOGÍA DE LAS CONDUCTAS MOTRICES / Silvester Franchi, Karine Martinelli, Laisa Regina de Souza Balena, João Francisco Magno Ribas y Queralt Prat
LA TEMPLANZA EMOCIONAL DE LOS JUEGOS DE TRÍADA. VIVENCIAS EMOCIONALES DE LA DÍADA A LA TRÍADA / Miguel Pic, Mario Rodrigues, Joao Moreira y Vicente Navarro-Adelantado
APRENDER CON EMOCIÓN: LOS JUEGOS DE FREGUESIA DE LOUSÃ COMO FUENTE DE CONOCIMIENTO Y CONVIVENCIA / Mario Rodrigues, João Moreira Miguel Matos y Miguel Pic
BLOQUE 5. CONFLICTO MOTOR, EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL Y EQUIDAD EN LAS CONDUCTAS MOTRICES
HACIA UNA EDUCACIÓN FÍSICA TRANSFORMADORA. LA ALFABETIZACIÓN DEL CONFLICTO MOTOR / Unai Sáez de Ocáriz, María Collado, Paula Pla-Pla y Miguel Pic
MÁS ALLÁ DEL DEPORTE: INTERVENCIONES EDUCATIVAS PARA TRANSFORMAR EL CONFLICTO EN APRENDIZAJE SOCIOEMOCIONAL / Paula Pla-Pla, Pere Lavega-Burgués, Aaron Rillo-Albert y Unai Sáez de Ocáriz
BLOQUE 6. ETNOMOTRICIDAD, SOSTENIBILIDAD Y PERSONALIZACIÓN DE LAS CONDUCTAS MOTRICES
¿CÓMO TRABAJAR LA EDUCACIÓN DE CONDUCTAS ETNOMOTRICES SOSTENIBLES? / Rafael Luchoro-Parrilla
HACIA UNA EDUCACIÓN PERSONALIZADA DE LAS CONDUCTAS MOTRICES / Pere Lavega-Burgués, Rafael Luchoro-Parrilla, Paula Pla-Pla y Miguel Pic
BLOQUE 7. ENTRENAMIENTO Y MEJORA DEL RENDIMIENTO EN LAS CONDUCTAS MOTRICES
EL EFECTO DEL TAMAÑO DE LA PISTA SOBRE LA ACCIÓN INICIAL, LA CONTINUIDAD Y EL MODO DE FINALIZACIÓN EN SITUACIONES DE 1 VS. 1 EN LA INICIACIÓN AL VOLEIBOL / Felipe Menezes-Fagundes y Cristòfol Salas-Santandreu
ENTRENAR LA TOMA DE DECISIONES EN INICIACIÓN AL BADMINTON DE DOBLES: EL PAPEL DEL FEEDBACK INTERROGATIVO / Cristòfol Salas-Santandreu y Felipe Menezes-Fagundes
Cita 'Chicago'
Pic, Miguel y Pere Lavega-Burgués, coords. Educar y entrenar conductas motrices. Transferir conocimiento innovador a profesores y entrenadores. Madrid: Dykinson, 2026.
Cita 'APA'
Pic, Miguel & Lavega-Burgués, Pere (Coords.) (2026). Educar y entrenar conductas motrices. Transferir conocimiento innovador a profesores y entrenadores. Dykinson.
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