Investigación artística y formación del profesorado en artes escénicas y música: el cuerpo como territorio de conocimiento
El presente volumen parte de una tesis compartida: el cuerpo, la escena y la práctica artística no constituyen un suplemento expresivo de la investigación educativa, sino un campo específico de producción de conocimiento. Las artes escénicas y musicales no se abordan aquí como contenidos periféricos que el sistema educativo incorpora de forma ocasional, sino como estructuras de pensamiento, procedimientos de indagación y dispositivos pedagógicos capaces de intervenir en los debates actuales sobre currículo, formación docente, innovación metodológica y legitimación académica de la práctica artística.
Cuerpo, escena y música como territorios de conocimiento / Liuba González Cid y Diana Amado Alonso
El papel de la Danza en la asignatura de Música en educación secundaria: evaluación de la aplicación de la LOMLOE en las comunidades autónomas / Aurora Larrosa Martínez
Cuerpo y voz del movimiento sostenido: Chéjov y Laban como métodos teatrales de innovación pedagógica/ Rey Montesino Castillo
El aprendizaje informal de la música en la formación del profesorado de primaria / Marcos Merino Cárdenas
Cuerpo y fricción creativa: bases epistemológicas de la investigación artística contemporánea / Liuba González Cid
El docente-artista en los contextos educativos formales: articulaciones entre la creación escénica y la enseñanza / Miriam Lorenzo González
Cuerpo y creación como espacios para el aprendizaje / Ángela Morales Fernández y Raquel Pastor Prada
El ciclo español del escenógrafo Castanheira (1990-2010) / Liz Perales
Historia de la danza y didáctica de las ciencias sociales / Rocío González-Andrío Jiménez. María del Valle De Moya Martínez
El laboratorio como recurso pedagógico-artístico en los estudios superiores de Arte Dramático. La experiencia de REFORMART.ES / Andrés Moreno Valdivieso.
Docencia, creación e investigación en tránsito: el lugar del artista-docente frente a lo trágico / André Silva dos Santos
La interpretación instrumental como parte del proceso de selección de los futuros docentes de Música en Educación Primaria: ¿un requisito indispensable? / Gonzalo Benítez Aguilar
Danza, creatividad y emoción como herramienta pedagógica: conocimiento, bienestar y salud psicosocial dentro del aula / Eva Nazareth Suárez Pérez
Cita 'Chicago'
Amado Alonso, Diana y Liuba González Cid, coords. Investigación artística y formación del profesorado en artes escénicas y música: el cuerpo como territorio de conocimiento. Madrid: Dykinson, 2026.
Cita 'APA'
Amado Alonso, Diana & González Cid, Liuba (Coords.) (2026). Investigación artística y formación del profesorado en artes escénicas y música: el cuerpo como territorio de conocimiento. Dykinson.
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