Educar en la Diversidad

CAPÍTULO 1. La investigación como herramienta unificadora de la diversidad en el aula: El caso del estudio sobre las Cajas Rurales en Salesianos Huesca

CAPÍTULO 2. Proyecto IM-PRO-IN-DE para dotar y fomentar la competencia digital y el uso del Diseño Universal

CAPÍTULO 3. Del uso indebido a la integración crítica: ChatGPT como herramienta didáctica en Magisterio

CAPÍTULO 4. Prácticas artísticas desde una perspectiva de género en Educación

CAPÍTULO 5. El juego favorito del alumnado universitario de hoy

CAPÍTULO 6. La atención a la heterogeneidad en la implementación del flipped classroom en aulas rurales multigrado

CAPÍTULO 7. Metodología gamificada en educación superior. Análisis de la diversidad del alumnado

CAPÍTULO 8. La Feria de la Inclusión: Aprendizaje Experiencial mediante Grupos de Expertos para la Formación del Profesorado de Educación Física en Necesidades Educativas Especiales

CAPÍTULO 9. Factores influyentes en la autoeficacia de un docente en formación de cara a garantizar una Educación Física inclusiva

CAPÍTULO 10. Endless Creativity: gamificación para la adquisición del inglés en alumnos con altas capacidades a través de representaciones visuales

CAPÍTULO11. Educadores sociales en las escuelas de primaria de Cataluña: acciones con las familias de origen extranjero

CAPÍTULO 12. Emociones académicas y rendimiento académico: el papel mediador de la flexibilidad psicológica

CAPÍTULO 13. Educación Sensible a las Experiencias Adversas en la Infancia

CAPITULO 14. Aprendizaje-servicio y práctica reflexiva: Estaciones de aprendizaje para la inclusión

CAPÍTULO 15. ¿Es posible una enseñanza bilingüe inclusiva? Claves para una práctica docente equitativa en contextos CLIL

CAPÍTULO 16. Aprendizaje de los menores a través de las redes sociales fuera de la escuela y su relación con la familia

CAPÍTULO 17. Estrategias pedagógicas para estudiantes altamente sensibles: una guía práctica para familias y profesionales de la educación

CAPÍTULO 18. Programa MIA de educación emocional en Educación Infantil: Estudio preliminar

CAPÍTULO 19. Liderazgo cívico y neurodiversidad: Aplicación del Modelo QDN para el fortalecimiento del carácter y la mejora en el proceso de toma de decisiones

CAPÍTULO 20. Estrategias para el alumnado de altas capacidades y alto potencial

CAPÍTULO 21. Rutinas de pensamiento: aplicabilidad de recursos y estrategias cognitivas en el Grado de Magisterio en Educación Infantil

CAPÍTULO 22. La formación del profesorado ante el reto de la inclusión

CAPÍTULO 23. La contextualización de situaciones de aprendizaje bajo el prisma de DUA a través de la Inteligencia Artificial