Evaluación nacional de la enseñanza bilingüe en España. Funciones discursivas y lenguaje académico

Desde el año 2004, todas las Comunidades autónomas han ido poniendo en marcha programas de enseñanza bilingüe, algunos de los cuales, con el paso del tiempo, se han visto modificados o reformados. Esos cambios y potenciales mejoras han sido muy variados y se han caracterizado por su lentitud, al tiempo que el objetivo general de todas las administraciones ha sido la cantidad que en muchos casos ha prevalecido sobre la calidad de los programas ofertados. En cualquier caso, todos los avances que se han producido han obviado, especialmente en el sector público, un elemento clave para la mejora como es la evaluación.

La necesidad de medir, de disponer de algún sistema de evaluación en los programas de enseñanza bilingüe es algo que queda fuera de toda duda y el reto consiste en establecer, de manera generalizada y sistemática, algo tan básico y fundamental para el correcto funcionamiento de unas determinadas enseñanzas en todas las regiones de España.

La asociación Enseñanza Bilingüe, consciente de la necesidad de contribuir al establecimiento de mecanismos de evaluación y de medición, ha diseñado y realizado el presente estudio que constituye el primer Proyecto Nacional de Evaluación de la Enseñanza Bilingüe en España.