Perspectivas interdisciplinarias para la promoción de la investigación y la innovación en el ámbito educativo
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El presente libro se adentra en las diferentes dimensiones de la educación inclusiva, abordando temas cruciales que tienen un impacto directo en la calidad y equidad educativa. Desde las tecnologías educativas hasta el desarrollo emocional, el combate al absentismo escolar y las necesidades de salud, cada uno de estos aspectos representa un desafío y, al mismo tiempo, una oportunidad para transformar la educación y asegurar que sea verdaderamente inclusiva. El objetivo de este libro es brindar herramientas, conocimientos y perspectivas que ayuden a los profesionales de la educación, a los responsables de políticas y a la sociedad en general a avanzar hacia una educación inclusiva y de calidad, donde se reconozca y atienda la diversidad de necesidades y se promueva la participación plena de todos los estudiantes en igualdad de condiciones.
1 Introducción
2 Diseño de un MOOC para la formación del profesorado universitario en TIC como apoyo al alumnado con discapacidad / Pedro Román-Graván, José María Fernández-Batanero y Gloria Morales-Pérez
3 Propuesta de un recurso tecnológico inclusivo / Rocío Piñero-Virué y Miguel María Reyes-Rebollo
4 La participación de estudiantes de ciencias de la educación: manejo de estrategias didácticas inclusivas y principios DUA en pro de la competencia digital docente / Mª José Navarro-Montaño, Paula Jiménez-Navarro y Rocío Piñero-Virué
5 Variables que influyen el desarrollo de la competencia digital del profesorado universitario de la provincia de Sevilla para atender al alumnado con discapacidad / José Fernández-Cerero y Marta Montenegro-Rueda
6 Avanzando en la formación competencial con TIC para la inclusión educativa / Lucía María Parody-García, Juan José Leiva-Olivencia, Antonio Matas-Terrón y María Jesús Santos-Villalba
7 Análisis del Aprendizaje Servicio como estrategia educativa inclusiva en la formación inicial del profesorado / María José Alcalá del Olmo-Fernández, Francisco José García-Aguilera, Lourdes Aranda-Garrido y María Inmaculada Jiménez-Perona
8 La asistencia personal de aula como herramienta didáctica para la atención a la diversidad del alumnado con TEA desde un enfoque inclusivo / Esther Polo-Márquez, Juan José Leiva-Olivencia, Lucía María Parody-García y Antonio Matas-Terrón
9 Codocencia y mediación para la mejora de la convivencia y el aprendizaje relevante / María Jesús Santos-Villalba, María José Alcalá del Olmo-Fernández, Lucía María Parody-García y Francisco José García-Aguilera
10 Observatorio SOS-Attendance: diseño, creación y desarrollo de un observatorio para combatir el absentismo escolar / Carolina Gonzálvez, Concettina Caparello, Luana Sorrenti y Giuseppa Filippello
11 Reducir el rechazo escolar y mejorar el clima escolar a través del arte en Educación Primaria / Aitana Fernández-Sogorb, Miriam Martín, Andrea Fuster y María Pérez-Marco
12 Comportamiento de rechazo hacia la escuela y diferencias en personalidad / Miriam Martín, Aitana Fernández-Sogorb, María Pérez-Marco y Andrea Fuster
13 La importancia del hábito de leer para el alumnado: un reto docente / Inmaculada Sánchez-Gutiérrez, Marta Montenegro-Rueda y Magdalena Ramos Navas-Parejo
14 El uso de las STEAM para reducir la brecha de género en el ámbito escolar / Verónica Juárez-Ramos y Oscar Iborra-Martínez
15 La pregunta por el porvenir en las escuelas secundarias del Sur Global: promesas, desigualdades y desencantos / Libertad Machado, Francisco Manuel Morales-Rodríguez y Luciano Martin-Mantiñan
16 La gamificación como evidencia educativa para luchar contra la LGTBI fobia en aulas rurales de secundaria / José Pablo Rodríguez-Gobiet y Francisco Manuel Morales-Rodríguez
17 Avances tecnológicos desde el siglo XXI / Juan Carlos de la Cruz-Campos, Alba Cara-Peinado, Alejandro Martínez-Menéndez y Inma Sánchez Gutiérrez
18 Perceived teacher psychological control and academic achievement: role played in school attendance problems / Concettina Caparello, Luana Sorrenti y Giuseppa Filippello
19 Competencias digitales en Educación Superior / José Fernández-Cerero, Alejandro Martínez-Menéndez, Alba Cara-Peinado y Juan José Victoria-Maldonado
20 Evaluation of transversal pro-environmental attitudes and be-haviors, empathy, self-concept, and emotional intelligence in university students for organizational happiness / Ana María Morales-Rodríguez, Francisco Manuel Morales-Rodríguez y Juan Pedro Martínez-Ramón
21 El uso de la inteligencia artificial dentro de la Educación Superior como herramienta educativa / Juan José Victoria-Maldonado, Juan Carlos de la Cruz-Campos y Magdalena Ramos Navas-Parejo
22 Health protection in children with ID: needs análisis / Barbora Bazalová, Dana ZámeÄníková y Pavel Sochor
23 Brief analysis regarding the health needs of persons with ID under the THID project: the portuguese case / Pedro Tadeu y Carlos Brigas
24 Understanding the health needs of persons with ID within the THID project: insights from the slovenian case study / Mirko Prosen, Rebeka Lekše y Sabina LiÄen
25 Brief analysis regarding the health needs of persons with intellectual disabilities under the THID project: the turkish case / Dilek Åžahi̇ i̇ n, Feyzullah Åžahi̇ i̇ n, Ahmet Fi̇ i̇ dan y Nilay AyÅŸe Günel
26 Las apuestas explicadas a través de las funciones ejecutivas y las estrategias de afrontamiento mediante un análisis de redes neuronales / José Miguel Giménez Lozano y Francisco Manuel Morales Rodríguez
Cita 'Chicago'
Canto Herrera, Pedro, Juan Manuel Trujillo Torres, José Antonio Martínez Domingo y Magdalena Ramos Navas-Parejo. Perspectivas interdisciplinarias para la promoción de la investigación y la innovación en el ámbito educativo. Madrid: Dykinson, 2023.
Cita 'APA'
Canto Herrera, Pedro, Trujillo Torres, Juan Manuel, Martínez Domingo, José Antonio, & Ramos Navas-Parejo, Magdalena (2023). Perspectivas interdisciplinarias para la promoción de la investigación y la innovación en el ámbito educativo. Dykinson.
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