Trazando una investigación inclusiva
Impulsado por los diferentes organismos e instituciones educativas, el paradigma de la inclusión trata de ser reconocido y de impregnar las políticas y las prácticas educativas, para que la educación inclusiva se convierta en una realidad en el siglo XXI. Pero este camino no está resultando fácil de recorrer y todavía son muchos los olvidos que se están produciendo en este recorrido. Las reuniones de seguimiento sobre la consecución de los objetivos establecidos en la Agenda 2030 también lo han puesto de manifiesto, especialmente, en lo referido a la falta de cumplimiento del ODS 4 dirigido a “Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad, y promover oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos”. En este libro se pone de manifiesto todo ello, teniendo como faro los resultados obtenidos en el proyecto de investigación coordinado “¿Qué estamos olvidando en la educación inclusiva?: una investigación participativa que busca respuestas a la exclusión y a la desigualdad en la educación” y, especialmente, en la concreción de este proyecto en la Región de Murcia. A ello, se unen las aportaciones de diferentes autores expertos en esta temática. La obra se divide en tres interesantes partes: investigar la realidad para construir una educación inclusiva; la educación que queremos; algunos ejemplos de propuestas de actuación; y cómo seguir trazando la inclusión. En los diferentes capítulos que las integran se muestran los aspectos más destacados de la inclusión, que están desdibujados o desatendidos por las políticas y las prácticas educativas actuales. Y, a tenor de ello, se proponen las prioridades que se deben acometer para avanzar en la inclusión, así como propuestas de buenas prácticas llevadas a cabo en los microproyectos presentados. De este modo, se mapea la realidad para su transformación y mejora con el fin de crear una educación equitativa y justa para todos. En definitiva, lecciones constatadas y aprendidas de total interés y necesidad, que se deben tener en consideración para trazar día a día la inclusión.
PróDIAlogo / José Ramón Orcasitas
Presentación / Pilar Arnaiz-Sánchez, Remedios de Haro-Rodríguez
PRIMERA PARTE. INVESTIGAR LA REALIDAD PARA CONSTRUIR UNA EDUCACIÓN INCLUSIVA
Un proyecto común de investigación para el análisis de las políticas y las prácticas educativas inclusivas: Prioridades y brechas en la inclusión / Ángeles Parrilla, Teresa Susinos, Susana Rojas, Carmen Gallego, Pilar Arnaiz-Sánchez, Remedios de Haro-Rodríguez
La formación del profesorado: ¿impulso o barrera a la inclusión? / Rogelio Martínez-Abellán, José Manuel Guirao-Lavela, Carmen María Caballero García
¿Cómo piensan y actúan los servicios de orientación?: Entre los principios y las demandas / Salvador Alcaraz, Andrés Escarbajal Frutos, Francisco Javier Soto Pérez
La percepción de las familias sobre la inclusión: luces y sombras / Remedios de Haro-Rodríguez, Rogelio Martínez-Abellán, Adrián López Delgado
Las barreras de la inclusión educativa: dando voz al alumnado con necesidades educativas especiales / Carmen María Caballero García, Adrián López-Delgado, Pilar Arnaiz-Sánchez
SEGUNDA PARTE. LA EDUCACIÓN QUE QUEREMOS: ALGUNOS EJEMPLOS DE PROPUESTAS DE ACTUACIÓN
La escuela incluida: una mirada sociocomunitaria de la inclusión / Auxiliadora Sales, Odet Moliner
Patios inclusivos. Todos participamos y nos divertimos / Violeta Campillo, Gey Lagar, Pilar Arnaiz-Sánchez
Parejas pedagógicas: una experiencia de co-enseñanza en educación secundaria / José Antonio Torralba Hernández, Rosana Angosto Camacho, Noemí Lara Pérez, Mª Rocío Martínez García, Mª Dolores Sánchez Martínez, Ana Mª Cárceles Maza, Salvador Alcaraz
Aplicación de la realidad virtual, la realidad aumentada y la robótica en alumnado con trastorno del espectro autista: propuesta didáctica / Gonzalo Lorenzo, Alejandro Lorenzo-Lledó, Asunción Lledó
Prácticas docentes para una universidad inclusiva / Anabel Moriña
TERCERA PARTE. PARA CONCLUIR Y SEGUIR TRAZANDO LA INCLUSIÓN
Entre la inclusión y la exclusión: apuntes para el debate sobre las políticas y las prácticas educativas / Pilar Arnaiz-Sánchez, Remedios de Haro-Rodríguez
Cita 'Chicago'
Arnaiz-Sánchez, Pilar y Remedios de Haro-Rodríguez, eds. Trazando una investigación inclusiva. Propuestas de mejora para la práctica educativa. Madrid: Dykinson, 2025.
Cita 'APA'
Arnaiz-Sánchez, Pilar & Haro-Rodríguez, Remedios de (Eds.) (2025). Trazando una investigación inclusiva. Propuestas de mejora para la práctica educativa. Dykinson.
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