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ABNizando cuentos en Educación Infantil (3 años)

Por y para una escuela que engloba la matemática con el mundo de la literatura infantil

ABNizando cuentos en Educación Infantil (3 años) ampliar imagen

  • Murillo García, Maite.
  • García Martínez, Lucía.
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    • Editorial: Wolters Kluwer
    • ISBN: 978-84-9987-219-3
    • Páginas: 232
    • Plaza de edición: Madrid , España
    • Encuadernación: Rústica
    • Idiomas: Español
    • Fecha de la edición: 2021
    • Edición: 1ª ed.
    Materias:

    Información detallada:

    Resumen del libro

    El método ABN permite potenciar el aprendizaje de las habilidades matemáticas a través contextos cotidianos. Las situaciones propias del aprendizaje de las matemáticas se extraen de aquellas relaciones entre los objetos que se dan en la vida real y que ayudan a los niños a asimilar mejor el lenguaje matemático.

    El método ABN responde a la manera natural que tienen los niños y las niñas de aprender y asimilar el lenguaje matemático. Los cuentos y la narrativa, a través de los cuales se desarrolla el método ABN, constituyen una herramienta educativa idónea para lograr el aprendizaje en la educación infantil.


    Comentarios

    Desarrolla la competencia matemática en educación infantil (3 años) en base al método de aprendizaje matemático ABN y lo hace a través de cuentos, al ser la herramienta educativa más idónea en la educación infantil.


    Índice

    Capítulo 1. Justificación. El porqué de abnizar cuentos

    1. Aspectos legislativos generales que lo respaldan

    1.1. Conocimiento de sí mismo y autonomía personal

    1.2. Conocimiento del entorno

    1.3. Lenguajes: comunicación y representación

    2. Aspectos legislativos específicos del área de matemáticas

    3. Cuentos y método ABN

    3.1. Justificación

    3.2. Cuentos y bloques para el aprendizaje del sentido numérico

    4. Modelo de Programación

    4.1. Las estaciones y los meses del año. Mapa conceptual

    4.2. Las estaciones y los meses del año. Información para el alumnado

    4.3. Las estaciones del año: un proyecto anual y transversal

    Capítulo 2. Pasos a la hora de abnizar cuentos y tipos de cuentos

    1. Introducción

    2. Secuencia general para los tres niveles

    3. Pasos a seguir en 3 años

    3.1. Características del alumnado de 3 años

    3.2. Programar por trimestres en 3 años

    3.3. Narración y dramatización

    3.4. Secuencia de abstracción en 3 años

    3.5. Metodología. 3 años

    3.6. Evaluación

    4. Pasos a seguir en 4 años

    4.1. Características del alumnado de 4 años

    4.2. Programar por trimestres en 4 años

    4.3. Secuencia de abstracción en 4 años

    4.4. Metodología. 4 años

    4.5. Evaluación en 4 años

    5. Pasos a seguir en 5 años

    5.1. Características del alumnado de 5 años

    5.2. Programar por trimestres en 5 años

    5.3. Secuencia de abstracción en 5 años

    5.4. Metodología. 5 años

    5.5. Evaluación

    6. Tipos de cuentos

    7. Cuentos, recursos y enlaces

    Bibibliografía

    Capítulo 3. Cómo abnizar cuentos en 3 años. Bloque I conteo

    1. Introducción

    2. Aspectos previos

    2.1. Concepto de cantidad

    2.2. Concepto de número

    2.3. Sentido numérico

    2.4. Transformaciones numéricas

    3. Selección de textos

    4. Contenidos para la adquisición del concepto de cantidad

    5. Contenidos para la adquisición del concepto de número

    6. Periodo de adaptación

    7. Cuantificadores

    8. Aprendizaje oral de la serie numérica

    9. Equivalencias en las colecciones

    10. Patrones físicos

    11. Disposición de objetos en el conteo

    12. Aplicación de la cadena numérica

    13. Fases del conteo. Niveles de la cadena numérica

    14. Subitización

    15. Contar en la recta numérica

    16. Construcción de la tabla del 100 hasta la primera decena

    17. Cuentos, recursos y enlaces

    Capítulo 4. Cómo abnizar cuentos en 3 años. Bloque II estructura y sentido del número

    1. Introducción

    2. Requisitos básicos

    3. Conceptos matemáticos

    5. Repartos regulares y uniformes

    6. Repartos irregulares y libres en dos y tres partes

    7. Ordenación de colecciones desordenadas

    8. Comparación de colecciones

    9. Cuentos, recursos y enlaces

    Capítulo 5. Cómo abnizar cuentos en 3 años. Bloque III transformaciones numéricas

    1. Introducción

    2. Requisitos básicos

    3. Conceptos matemáticos

    4. Mapa de contenidos y selección de textos

    5. Tabla de la suma. Fase 1

    6. Resolución de situaciones problemáticas

    6.1. Resolución de situaciones problemáticas para la suma o adición

    6.2. Resolución de situaciones problemáticas para la resta o sustracción

    7. Cuentos, recursos y enlaces

    Recursos para la tabla de la suma

    Capítulo 6. Cómo abnizar un cuento en 3 años. Ejemplificaciones

    1. Introducción

    2. Abnizar un cuento en el primer trimestre de 3 años: «Los tres cerditos»

    2.1. Portada

    2.2. Ilustraciones 1 y 2

    2.3. Ilustraciones 3 y 4

    2.4. Ilustraciones 5 y 6

    2.5. Ilustraciones 7 y 8

    2.6. Ilustraciones 9 y 10

    2.7. Ilustraciones 11 y 12

    2.8. Ilustraciones 13 y 14

    2.9. Ilustraciones 15 y 16

    3. Abnizar un cuento en el segundo trimestre de 3 años: «¡Todos juntos!»

    3.1. Portada

    3.2. Ilustraciones 1 y 2

    3.3. Ilustraciones 3 y 4

    3.4. Ilustraciones 5 y 6

    3.5. Ilustraciones 7 y 8

    3.6. Ilustraciones 9 y 10

    3.7. Ilustraciones 11 y 12

    3.8. Ilustraciones 13 y 14

    3.9. Ilustraciones 15 y 16

    3.10. Ilustraciones 17 y 18

    3.11. Ilustraciones 19 y 20

    3.12. Ilustraciones 21 y 22

    3.13. Contraportada

    4. Abnizar un cuento en el tercer trimestre de 3 años: «Rimas para enero y para el año entero»

    4.1. Rima de abril

    4.2. Rima de mayo

    5. Cuentos, recursos y enlaces

    Webgrafía y Bibliografía




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