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Acciones de innovación didáctica en entornos educativos

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  • Mercader Rubio, Isabel . Coordinador
  • Morales Cevallos, María Belén . Coordinador
  • Falla Falcón, Nuria . Coordinador
  • Carrión Martínez, José Juan . Coordinador
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    Resumen del libro

    El libro titulado “Acciones de innovación didáctica en entornos educativos” presenta revisiones teóricas, análisis bibliométricos, revisiones documentales y resultados de aplicaciones prácticas que permitan innovar la enseñanza en los entornos de aprendizaje.

    En el primer capítulo se desarrolla un estudio bibliométrico realizado con datos de la base de datos Scopus, acerca de la cultura organizacional y la educción, específicamente en el área de ciencias sociales.

    El segundo capítulo se lleva a cabo una revisión bibliográfica sobre la importancia que adquiere la metodología learning by teaching en la educación superior.

    En el tercer capítulo se reflexiona sobre el diseño de indicadores de supervisión de la docencia no presencial en el contexto no universitario andaluz en el marco legislativo de la LomLOE.

    En el siguiente capítulo muestra una aplicación de la estrategia de realidad aumentada en un grupo de alumnos pertenecientes a la etapa de Educación Infantil, acerca del soporte vital básico (SVB) y reanimación cardiopulmonar (RCP).

    En el quinto capítulo se presenta una propuesta para favorecer la inclusión dentro del aula a través del uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC).

    En el sexto capítulo se desarrolla análisis bibliométrico acerca de la interacción social y el aprendizaje, realizado con tres herramientas: Google Trends, SCOPUS y VOSviewer.

    El séptimo capítulo tiene como objetivo desarrollar las bases teóricas y las definiciones conceptuales del Aprendizaje basado en proyectos (ABP), el trabajo cooperativo, el uso de las herramientas tecnológicas de la información y comunicación (TIC), la Competencia Digital (DIGCOMP) y las competencias necesarias para la búsqueda de información, análisis de fuentes y elaboración de un trabajo final (ALFIN).

    El octavo y último capítulo presenta una revisión de literatura científica que tiene como objetivo identificar aspectos relevantes acerca del uso de las redes sociales en la sociedad y en la educación.

    Estos ocho capítulos aportan una base científica y teórica suficiente para que los profesores innoven en sus prácticas educativas con el sustento documental necesario.


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    Disponible sólo en formato electrónico.


    Índice

    Capítulo 1. REFERENTES TEÓRICOS RELACIONADOS CON LA CULTURA ORGANIZATIVA EN ESCENARIOS FORMATIVOS / Verónica Baquerizo Álava, María Belén Morales Cevallos, Esther Fernández Márquez y Eloy López Meneses.

    Capítulo 2. LEARNING BY TEACHING COMO INNOVACIÓN DOCENTE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR / María Dolores Pérez Esteban, Nieves Gutiérrez-Ángel, José Juan Carrión Martínez e Isabel Mercader-Rubio.

    Capítulo 3. DISEÑO DE INDICADORES DE SUPERVISIÓN DE LA DOCENCIA NO PRESENCIAL EN EL CONTEXTO NO UNIVERSITARIO ANDALUZ / Nuria Falla Falcón, Anne Catherine Aubry, Miguel Baldomero Ramírez Fernández y Eloy López Meneses.

    Capítulo 4. ENSEÑANZA DE LA RCP MEDIANTE REALIDAD AUMENTADA EN ESTUDIANTES DE EDUCACIÓN INFANTIL / Jesús López Belmonte, Noemí Carmona Serrano, Gema López-Belmonte y Santiago Pozo Sánchez.

    Capítulo 5. LAS TIC COMO MÉTODO DE INCLUSIÓN EDUCATIVA. Cristina Cánovas Espinal, Blanca Berral Ortiz, José Antonio Martínez Domingo y Juan Carlos De La Cruz Campos.

    Capítulo 6. ANÁLISIS BIBLIOMÉTRICO DE LA INTERACCIÓN SOCIAL EN LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE / Andrés Felipe Mena Guacas, Noberto Díaz Díaz y Eloy López Meneses.

    Capítulo 7. INICIACIÓN A LAS METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA Y SECUNDARIA / Juan Carlos de la Cruz Campos, José Antonio Martínez Domingo, Blanca Berral Ortiz y Cristina Cánovas Espinal.

    Capítulo 8. EMPLEO DE LAS REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN COMO DESAFÍO EDUCATIVO / José Antonio Martínez Domingo, Juan Carlos de la Cruz Campos, Cristina Cánovas Espinal y Blanca Berral Ortiz.




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