Resumen del libro

A lo largo de sus diferentes capítulos, la obra aborda el impacto de la tecnología en la formación del profesorado, la creación de contenidos educativos innovadores y la adaptación de los espacios de enseñanza a las nuevas necesidades del alumnado. La implementación de herramientas como Blogger, H5P o Nearpod, el uso de podcasts en la enseñanza de la psicología, la inclusión de realidades virtuales y aumentadas, o la gamificación a través de hackathones educativos, son solo algunas de las estrategias analizadas en profundidad en este volumen.

El valor de esta obra radica no solo en la riqueza de sus contribuciones, sino en su capacidad para conectar la investigación con la práctica docente. Cada capítulo refleja la preocupación de los autores por una educación más inclusiva, interactiva y centrada en las necesidades del estudiante. La formación del profesorado, la adaptación curricular y la evaluación de los procesos de enseñanza-aprendizaje son aspectos clave que se abordan desde perspectivas diversas, permitiendo a los lectores encontrar propuestas viables y adaptables a sus propios contextos educativos.

CAPÍTULO I. BLOGGER: UNA HERRAMIENTA COLABORATIVA PARA FORMAR PROFESIONALES COMPETENTE

CAPÍTULO II. UTILIZACIÓN DE UN PAISAJE DE APRENDIZAJE PARA MEJORAR LA MOTIVACIÓN Y ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS EN LA FORMACIÓN DE PROFESORADO

CAPÍTULO III. EL AULA DEL FUTURO: REPENSANDO LOS ESPACIOS DE APRENDIZAJE EN LA ESCUELA DE LAS PLATAFORMAS

CAPÍTULO IV. USO DE LAS TAC DURANTE LAS PRÁCTICAS DEL PROFESORADO EN FORMACIÓN

CAPÍTULO V. H5P: UNA HERRAMIENTA VERSATIL PARA LA CREACIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS ABIERTOS EN CUALQUIER DISCIPLINA

CAPÍTULO VI. USO DE PODCASTS COMO HERRAMIENTA DE APOYO EN LA EDUCACIÓN DE PSICOLOGÍA

CAPÍTULO VII. APLICACIÓN DE NEARPOD COMO RECURSO DIDÁCTICO PARA MEJORAR EL APRENDIZAJE INTERACTIVO EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS

CAPÍTULO VIII. LAS AULAS DE TECNOLOGÍA APLICADA (ATECA) EN LA FORMACIÓN PROFESIONAL

CAPÍTULO IX. CONSTRUÇÃO DE APLICATIVO PARA FORMAÇÃO CONTINUADA DE POLICIAIS DE ALAGOAS, BRASIL

CAPÍTULO X. ADAPTACIÓN DE LAS PRÁCTICAS FORMATIVAS ORGANIZACIONALES EN LA ERA DE LA TRANSFORMACIÓN DIGITAL

CAPÍTULO XI. EDUCACIÓN SUPERIOR Y FORMACIÓN CIUDADANA. INSTAGRAM COMO DIARIO VISUAL EN LA ALFABETIZACIÓN AMBIENTAL

CAPÍTULO XII. IMPULSANDO EQUIPOS MEDIANTE MONITORIZACIÓN Y ANÁLISIS DE PARTICIPACIÓN EN REUNIONES ONLINE

CAPÍTULO XIII. MICROCONTENIDOS EN LA EDUCACIÓN HÍBRIDA

CAPÍTULO XIV. HACKATHON EDUCATIVO: UNA EXPERIENCIA DIDÁCTICA EN TECNOLOGÍA Y DIGITALIZACIÓN

CAPÍTULO XV. TECNOLOGÍA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: CONTEXTOS MULTIMODALES Y EVALUACIÓN EN TORNO A LA EDUCACIÓN MUSICAL

CAPÍTULO XVI. DIAGNÓSTICO DE COMPETENCIAS PARA EL DISEÑO DE UNA ESTRATEGIA MULTIMODAL DE FORMACIÓN ARCHIVÍSTICA EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE QUERÉTARO

CAPÍTULO XVII. DESARROLLO DE HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LA OPERACIÓN DE CICLOS DE REFRIGERACIÓN POR COMPRESIÓN DE VAPOR

CAPÍTULO XVIII. DESDE LA IBD AL CODISEÑO: UN ENFOQUE PARA LA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS EN LA FORMACIÓN DOCENTE EN UN CONTEXTO MULTIMODAL

CAPÍTULO XIX. ESTRUCTURA DE UN ECOSISTEMA DIGITAL DE APRENDIZAJE PARA FOMENTAR LAS HABILIDADES INVESTIGATIVAS EN ESTUDIANTES DE SECUNDARIA

CAPÍTULO XX. LA WEBQUEST EN LA FORMACIÓN PRÁCTICA DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CAPÍTULO XXI. EL USO DE BOOKTRAILERS COMO HERRAMIENTA PARA PROMOVER LOS LIBROS ILUSTRADOS DE NO FICCIÓN

CAPÍTULO XXII. SIMULACIÓN CLÍNICA EN LA EXTRACCIÓN DE SANGRE VENOSA EN PEDIATRIA: INNOVACIÓN DOCENTE CON ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA

CAPÍTULO XXIII. USO Y EVALUACIÓN DE LA REALIDAD EXTENDIDA EN EDUCACIÓN

CAPÍTULO XXIV. DOCENTES, DISCENTES Y MEDIO TECNOLÓGICO: UNA TRIPLE PERSPECTIVA SOBRE EL USO DE LA REALIDAD MIXTA EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA

CAPÍTULO XXV. EDUCACIÓN DIGITAL Y TECNOLOGÍAS AUDIOVIRTUALES INMERSIVAS: RETOS Y SOLUCIONES A TRAVÉS DE LA PLATAFORMA TECNOLÓGICA VIRTUS

Citación Chicago
Barragán-Sánchez, Raquel, Piñero-Virue, Rocío, Rodríguez-Gallego, Margarita R., Pérez-Wic, Carlos Alternativas sostenibles para una educación de calidad: educación multimodal. Madrid: Dykinson, 2025

Citación APA
Barragán-Sánchez, Raquel, Piñero-Virue, Rocío, Rodríguez-Gallego, Margarita R., Pérez-Wic, Carlos (2025). Alternativas sostenibles para una educación de calidad: educación multimodal. Dykinson