Resumen del libro

Aulas que inspiran invita a redescubrir el sentido humano de la enseñanza a través de propuestas innovadoras y el compromiso docente. Este libro sitúa a profesoras y profesores en el centro de la transformación educativa, reconociéndolos como agentes clave mediante una pedagogía realista y conectada con el aula. Con un enfoque prioritario en la motivación, explora cómo el vínculo afectivo y la inteligencia emocional pueden convertir el aprendizaje en una experiencia significativa. A lo largo de sus páginas se presentan herramientas prácticas y transferibles, desde la gamificación y los escape rooms hasta el uso de las TIC y el aprendizaje-servicio en distintas especialidades. La obra ofrece recursos metodológicos fundamentados, pone en valor la dimensión vocacional de la docencia y se configura como una guía útil para quienes desean generar contextos en los que el alumnado recupere el protagonismo y el deseo de aprender. Un diálogo necesario entre investigación y práctica al servicio de una educación más consciente, crítica y comprometida.

Prólogo. Educar con sentido en tiempos de cambio / JUAN ANTONIO MORENO MURCIA

Introducción. Inspiración para un futuro educativo realista, crítico y comprometido / MONTSERRAT JURADO MARTÍN - MARINA ALFOSEA SIMÓN

Bloque 1. Propuestas docentes genéricas para su aplicación en la educación secundaria

Capítulo 1. ¿Es el afecto docente un predictor de la motivación del estudiante? Una revisión sistemática / JUAN ANTONIO MORENO MURCIA - GUILLERMO GIMÉNEZ MATAIX - DAVID PINEDA SÁNCHEZ

Capítulo 2. La motivación autodeterminada como factor protector ante el burnout docente en el profesorado de educación secundaria obligatoria / ELISA HUÉSCAR HERNÁNDEZ - AMANDA SÁNCHEZ FIDALGO

Capítulo 3. Inteligencia emocional docente para la gestión de conflictos en el aula / MARÍA ISABEL LORENTE RAMÓN - JOAQUÍN FRANCISCO RIVES BALLESTA -MARÍA DEL CARMEN SEGARRA BRACELI

Capítulo 4. Educación menstrual en las aulas una propuesta educativa para eliminar tabúes en secundaria / SONIA AGULLÓ MARTÍNEZ - ESTEFANÍA ESTÉVEZ LÓPEZ

Bloque 2. Propuestas docentes específicas para su aplicación en asignaturas

Capítulo 5. Integración del APS en el aula de lengua castellana y literatura: leyendo para la tercera edad / ROCÍO BIRLANGA NAVARRO - GUILLERMO SOLER QUÍLEZ - MONTSERRAT JURADO MARTÍN

Capítulo 6. Investigación sobre nuevas metodologías de enseñanza de idiomas mediante TICS / JUAN RAMÓN FERNÁNDEZ - CARLOS BOCANEGRA GALLARDO

Capítulo 7. Política monetaria con perspectiva de género / MOISÉS GARCÍA MONERA - JUANA AZNAR MÁRQUEZ

Capítulo 8. Escape room como estrategia gamificada y de aprendizaje servicio en física y química / MARIA SALVADOR MIRA - INMACULADA SIMÓN VILELLA - MARINA ALFOSEA SIMÓN

Capítulo 9. Incorporación de la perspectiva de género en matemáticas. Actividades y técnicas para la gestión de aula / PALOMA DEL HIERRO JIMÉNEZ - PURIFICACIÓN HERAS GONZÁLEZ

Capítulo 10. Uso de los contenidos científicos de los informativos para la enseñanza de las ciencias / LORETO CERDÁ LÓPEZ - VÍCTOR MANUEL QUESADA PÉREZ - PEDRO ROBLES RAMOS

Capítulo 11. Propuesta de una aplicación para el aprendizaje de los principios farmacológicos / ÁNGELA MARÍA SEMPERE DÍEZ - PAULA DEL CARMEN SÁNCHEZ GARCÍA

Citación Chicago
Alfosea Simón, Marina coord., y Montserrat Jurado Martín coord. Aulas que inspiran: La educación en tiempos de innovación educativa. 1ª ed. Madrid: Dykinson, 2026.

Citación APA
Alfosea Simón, Marina(coord.), Jurado Martín, Montserrat(coord.) (2026). Aulas que inspiran: La educación en tiempos de innovación educativa. Dykinson.