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Comunidades de práctica en la administración pública

Transferencia de aprendizajes informales

Comunidades de práctica en la administración pública ampliar imagen

  • Barrera-Corominas, Aleix.
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    • Editorial: Mc Graw Hill
    • ISBN: 978-84-486-1528-4
    • Páginas: 251
    • Dimensiones: 17 cm x 24 cm
    • Plaza de edición: Madrid , España
    • Encuadernación: Rústica
    • Idiomas: Español
    • Fecha de la edición: 2018
    • Edición: 1ª ed.
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    Resumen del libro

    Asumimos como responsabilidad de la Administración pública el deber de garantizar la máxima eficiencia de los recursos que la sociedad pone a su disposición, así como favorecer el pleno desarrollo personal y profesional de sus empleados. En este sentido, el Centro de Estudios Jurídicos y Formación Especializada (CEJFE) de la Generalitat de Cataluña emprendió el año 2005 el desarrollo del programa Compartim con el objetivo de organizar y vertebrar las diferentes Comunidades de Práctica (CoP) que, de manera informal, ya estaban en activo dentro del Departamento de Justicia. Durante nueve años de actividad, dicho programa Compartim ha involucrado a más de 1.500 profesionales, ha permitido que 145 productos de conocimiento vean la luz y ha contribuido a generar ocho publicaciones que recogen la experiencia y la presentan para que otras instituciones puedan aprender de la misma e implementar estrategias parecidas. En paralelo al desarrollo de estas CoP, entendidas como espacios en los que los profesionales comparten sus intereses y conocimientos en vistas a conseguir un objetivo común que sirva para la mejora de la organización, han aparecido resultados de estudios que constatan que los participantes en las mismas aprenden de modo informal nuevos conocimientos, habilidades y formas de trabajar.

    El presente estudio tiene como finalidad valorar los factores que influyen en el proceso de transferencia al puesto de trabajo de los aprendizajes adquiridos mediante comunidades de práctica profesional en la Administración pública. Los resultados obtenidos permiten dimensionar el impacto de las variables organizativas, del diseño de la formación y de los propios participantes que intervienen en el seno de las CoP. Asimismo, sirven para orientar desde la gestión cómo optimizar el contexto de trabajo para facilitar la transferencia de los aprendizajes,  y conseguir incrementar su impacto en el desempeño profesional en dichas comunidades.


    Índice

    Prólogo de Joaquín Gairín Sallán

    1. Justificación y diseño.

    2. La formación en las organizaciones.

    3. Creación y gestión del conocimiento. Comunidades de práctica.

    4. La evaluación de la formación.

    5. La transferencia de la formación y su evaluación.

    6. Contextualización.

    7. Diseño de la investigación y estudio de campo.

    8. Resultados cuantitativos de la fase 1.

    9. Resultados cualitativos de la fase 2.

    10. Discusión de resultados.

    11. Conclusiones.

    Referencias bibliográficas.



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