INTRODUCCIÓN
MESA 1. VÍNCULOS Y COMPROMISO EN LA TRANSOFORMACIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA
TERRITORIALIDAD, IDENTIDAD E INCLUSIÓN EN LAS UNIVERSIDADES DEL CONURBANO BONAERENSE (ARGENTINA): TRAMAS Y VOCES DESDE LA GÉNESIS Y ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
DE ORILLA A ORILLA: ACORTANDO LA DISTANCIA ENTRE EDUCACIÓN Y SOCIEDAD DESDE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
PEDAGOGÍA DE LA MEMORIA EN LA FORMACIÓN DOCENTE: EXPERIENCIAS ARTÍSTICAS EN LAS DISPUTAS CONTEMPORÁNEAS
EXPERIENCIAS EDUCATIVAS TRANSFORMADORAS FRENTE A LA CRISIS ECOSOCIAL
INTEGRANDO EL CURRÍCULUM AUSENTE EN EL GRADO DE EDUCACIÓN SOCIAL A TRAVÉS DE LA METODOLOGÍA “FACTORÍA CREATIVA”: POBLACIÓN TRANS
ESTUDIOS DE ACTITUDES Y HÁBITOS LECTORES DE FAMILIAS. PROPUESTAS DE ACTIVIDADES PARA LA EDUCACIÓN
COMUNIDAD DE APRENDIZAJE EN LA CONSERVACIÓN DEL TERRITORIO. EJIDO COAPILLA, CHIAPAS.
PRÁCTICAS EDUCATIVAS INTERCULTURALES COMO MOTOR DE IMPULSO PARA PROMOVER LA INCLUSIÓN EN LA EMSAD
LA IMPORTANCIA DEL APEGO Y LAS RELACIONES AFECTIVAS EN LOS CENTROS DE MENORES. UNA PROPUESTA DE TRABAJO PARA LOS EDUCADORES
MESA 2. DIALOGICIDAD Y FORMACIÓN EN LA DOCENCIA UNIVERSITARIA
CONSTRUYENDO CONOCIMIENTO GEOGRÁFICO EN ESPACIOS DE COMUNICACIÓN ACTIVA, TIEMPO Y FORMATO DISRUPTIVO ENTRE IGUALES
A FORMAÇÃO DOCENTE E A COMPOSIÇÃO DE SENTIDOS NOS PROCESSOS IDENTITÁRIOS DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO SUPERIOR
ENSEÑAR Y APRENDER DURANTE EL COVID-19: PERCEPCIONES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA
LA NARRACIÓN BIOGRÁFICA COMO ESTRATEGIA METODOLÓGICA PARA LA CONSTRUCCIÓN DE LAS IDENTIDADES DOCENTES. UNA EXPERIENCIA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO
DIÁLOGOS EN TORNO A LA INCLUSIÓN EDUCATIVA: UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN PERMANENTE DEL PROFESORADO
LA ASAMBLEA COMO ESTRATEGIA DIDÁCTICA EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO
LAS TUTORÍAS DE PARES COMO ESPACIO DE FORMACIÓN DOCENTE EN LA UNIVERSIDAD
DESDIBUJANDO FRONTERAS EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA: LA RADIO COMUNITARIA COMO HERRAMIENTA DE COMUNICACIÓN Y PARTICIPACIÓN
MESA 3. FEMINISMOS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESORADO
(CO) EDUCANDO A TRAVÉS DE REFERENTES DE MUJERES ANDALUZAS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO
TRANSVERSALIDAD DE LA PERSPECTIVA DE GÉNERO DESDE LA EXPERIENCIA DOCENTE EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR
VENTANAS Y ESPACIOS DE UN CONFINAMIENTO. ARTES VISUALES Y PEDAGOGÍAS FEMINISTAS
LA MUJER SURCOREANA. EVOLUCIÓN DE LA OPRESIÓN PATRIARCAL A LA CONQUISTA DE SUS DERECHOS
EVOLUCIÓN DE LAS ACTITUDES SEXISTAS EN EL PROFESORADO DE EDUCACIÓN INFANTIL DURANTE SU FORMACIÓN INICIAL
LENGUAJE Y REALIDAD: CONSTRUYENDO Y DECONSTRUYENDO EJEMPLOS COTIDIANOS EN LA REALIDAD DEL AULA
FORMARSE PARA EDUCAR A LAS INFANCIAS: MAPEO DE SENTIDOS EN TORNO A LA FORMACIÓN DOCENTE EN UNA UNIVERSIDAD PÚBLICA DEL NORTE ARGENTINO
MESA 4. PENSAMIENTO Y ACCIÓN CRÍTICA
LA CIUDAD COMO ESPACIO EDUCATIVO
EL PAPEL DE LA ESCUELA EN LAS SOCIEDADES (POS)MODERNAS: UN ANÁLISIS A PARTIR DE LA CRISIS PANDÉMICA ACTUAL
ESTUDIO DE LA CONCIENCIACIÓN DEL ALUMNADO DE POSTGRADO EN LOS PROCESOS DE CAMBIO Y TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA Y SOCIAL
LOCA ACADEMIA DE PEDAGOGÍA. RELATO CRÍTICO DESDE UN PUNTO DE VISTA FREIREANO
UNA MIRADA CRÍTICA A LA ORIENTACIÓN EDUCATIVA
PENSAR LA ESCUELA A PARTIR DE LO IRREGULAR. TRAYECTORIAS ESCOLARES DE ADOLESCENTES Y JÓVENES EN SITUACIÓN DE CALLE. EXPERIENCIAS, SENTIDOS Y ESPERANZAS
LOS TALLERES COMO ESPACIOS DE APERTURA A LO SITUACIONAL Y LO CONTEXTUAL DESDE LA PROPUESTA NARRATIVA.
DOCUMENTAL. LA RADIO COMUNITARIA, UNA HERRAMIENTA PARA EL APRENDIZAJE Y LA PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
MESA 5. BIOGRAFÍAS, PERFORMANCE, METARRELATOS DISRUPTIVOS DE APRENDIZAJE
BIOGRAFÍAS ESCOLARES Y PRÁCTICAS DE ESTUDIANTES DE LA FORMACIÓN DOCENTE INICIAL EN ESCENARIOS INTERCULTURALES. ESTUDIO EN EL CASO DE LAS PRÁCTICAS DOCENTES EN UNA ESCUELA PRIMARIA DONDE CONCURREN NIÑXS GITANXS
HISTORIAS DE VIDA DE UNAS POCAS PERSONAS EN TIEMPOS DE INCERTIDUMBRE
EXPLORANDO LA IDENTIDAD DE DOCENTES EN FIN DE CARRERA PROFESIONAL: BIOGRAFÍAS DE UNA VIDA EN LA ESCUELA
ITINERARIOS ESCOLARES EXCLUYENTES EN JÓVENES CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL EN CANTABRIA. RELATOS EXPERTOS
NARRATIVA (DE)CONSTRUCTIVA DE UNA PERSONA DIAGNOSTICADA CON DISCAPACIDAD INTELECTUAL. RECOMPONERSE PARA SEGUIR AVANZANDO
DIBUJANDO LOS ADENTROS EN BUSCA DE LA IDENTIDAD
TRANSFORMÁNDONOS EN EL NARRARNOS, TRANSITANDO ESCENARIOS PARTICIPATIVOS: SALIENDO DE LO MÍO PARA PODER LOGRAR LO NUESTRO
NARRATIVAS CORPORALES. LA PALABRA TRANSFORMADA EN PERFORMANCE EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO
“LEDICIA E SOÑOS”. APRENDER, CREAR Y CREER EN LA INFANCIA
APRENDIZAJES VOLUNTARIOS