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Conocimientos e implicaciones prácticas para la innovación educativa

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  • Luque de la Rosa, Antonio. Coordinador
  • Carmona Serrano, Noemí . Coordinador
  • Pérez-Navío, Eufrasio . Coordinador
  • Bernal Bravo, César. Coordinador

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    Resumen del libro

    La obra que se ha editado con el título “Conocimientos e implicaciones prácticas para la innovación educativa” coordinada por profesores y profesoras de distintas universidades, recoge en sus ocho capítulos una extensa y profunda reflexión acerca de la innovación pedagógica en los procesos de enseñanza y aprendizaje, haciendo énfasis en la necesidad de un cambio metodológico acuciado por la incidencia de la Covid-19. Todo ello a través de marcos teóricos, análisis de prácticas pedagógicas y experiencias innovadoras.

    El primer capítulo pone en alza el valor de los MOOC como recursos digitales abiertos y masivos para cubrir las necesidades formativas derivadas de la pandemia.

    El segundo capítulo analiza la importancia de educar teniendo en cuenta los derechos humanos. Para ello los autores se sustentan en el modelo educomunitario denominado Cohousing.

    El tercer capítulo muestra la relevancia en el campo de la educación del uso de recursos digitales aplicados en discentes de Educación Superior. Ello queda de manifiesto debido a las características de una sociedad cada vez más tecnológica.

    El cuarto capítulo recoge las bondades de efectuar prácticas mediadas mediante trabajo social en materia educativa en Ecuador.

    El quinto capítulo aglutina la necesidad de un cambio en la esfera educativa mediante la incorporación de diversas metodologías activas que hoy en día se encuentran en proyección.

    El sexto capítulo versa sobre la educación emocional, haciendo un barrido sobre su efectividad y las lecciones asimiladas mediante la puesta en marcha de PIIE.

    El séptimo capítulo se centra en la utilización del Visual Thinking para el fomento de la innovación basado en la creatividad y en el plano artístico en Educación Superior.

    El octavo capítulo recopila aspectos importantes sobre la gobernanza en la universidad, así como el uso de la tecnología al alcance de los agentes intervinientes.

    Todos estos capítulos conforman una óptica de naturaleza innovadora y necesaria para una educación que se encuentra en constante transformación, como consecuencia de la incidencia de la tecnología y de la pandemia que actualmente está afectando a todo el planeta. Deseamos que la lectura de esta obra les sea de utilidad en su formación y que les facilite la innovación en sus aulas.

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    Libro sólo en formato electrónico.

    Índice

    Capítulo 1. MOOC EN TIEMPOS DE PANDEMIA / Noemí Carmona Serrano, César Bernal Bravo, Mariana-Daniela González-Zamar y Emilio Abad-Segura.

    Capítulo 2. EDUCANDO EN DERECHOS HUMANOS: COHOUSING UN MODELO EDUCO-COMUNITARIO / Rafael Sosa Ramírez, Esteban Vázquez Cano y Eloy López Meneses.

    Capítulo 3. EL USO DE RECURSOS DIGITALES EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DEL ÁREA DE EDUCACIÓN / Guadalupe A. Maldonado Berea, Janet García González, Eufrasio Pérez Navío y Elena María García Cobo.

    Capítulo 4. LA INTERVENCIÓN DEL TRABAJO SOCIAL EN EDUCACIÓN EN ECUADOR / Mite Velarde Isabela, St. Omer Navarro Vilma y Antonio Luque De La Rosa.

    Capítulo 5. METODOLOGÍAS ACTIVAS EN EDUCACIÓN SUPERIOR: FORMACIÓN Y EVALUACIÓN / Abigail López-Alcarria, Adrián Segura-Robles, M.ª Elena Parra-González y Alberto Olivares-Vicente.

    Capítulo 6. ¿EDUCACIÓN EMOCIONAL CON FUNDAMENTO? EFECTIVIDAD Y LECCIONES APRENDIDAS EN LA IMPLANTACIÓN DE PIIE / Blanca López Catalán, Alberto Ortega Cámara y Francisca J. Sánchez-Sánchez.

    Capítulo 7. VISUAL THINKING COMO HERRAMIENTA DE INNOVACIÓN CREATIVA Y ARTÍSTICA EN EL ÁMBITO UNIVERSITARIO / Mariana Daniela González Zamar y Emilio Abad Segura.

    Capítulo 8. GOBERNANZA UNIVERSITARIA Y USO DE LAS TECNOLOGÍAS / Almudena Barrientos Báez, David Caldevilla Domínguez y Elena Jiménez Pérez.

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