Prólogo

Introducción

Desbloqueando la Inteligencia Artificial con la innovación didáctica disruptiva Skills&Art: Del conocimiento al desarrollo del pensamiento

Parte I. De una innovación didáctica disruptiva al desarrollo de habilidades

1.1. Proyecto de innovación educativa

1.2. De una innovación a una innovación didáctica

1.3. Importancia educativa de una innovación didáctica disruptiva

Parte II. Innovación Didáctica Disruptiva Skills&Art: Fundamentos teóricos

2.1. Demanda de habilidades para el desarrollo humano

2.2. El Modelo de Gestión Humanista

2.3. Aprendizaje Activo y Estrategias de Aprendizaje

2.4. Skills&Art: una respuesta a la era del pensamiento

2.5. Insights y hallazgos clave sobre Skills&Art en la investigación académica

Parte III. Ruta metodológica y aplicación de Skills&Art

3.1. Orígenes

3.2. Skills&Art contada en metáforas

3.3. Descripción del modelo Skills&Art

1. Discovery

2. Selecting

3. Staging

4. Feedback

5. Mentoring. Plan de desarrollo personal

6. El final continuo: Brindis de Sócrates

Anexo I. Test: REHS “Reconociendo mis habilidades Soft”

1. Evaluación diagnóstica y formativa de competencias socioemocionales

2. Objetivo del test

3. Estructura del test

4. Escala de valoración

5. Instrucciones para la persona evaluada

Anexo II. Interpretación de resultados del test REHS “Reconociendo mis habilidades Soft”

Anexo III. Plantilla de resultados – Test REHS “Reconociendo mis habilidades Soft”

Citación Chicago
González Plaza, Claudia, Santa Palella Stracuzzi, y Lucía Pérez-Pérez. Desbloqueando la Inteligencia Artificial: Skills&Art, del conocimiento al desarrollo del pensamiento. 1ª ed. Valencia: Tirant Lo Blanch, 2025.

Citación APA
González Plaza, Claudia, Palella Stracuzzi, Santa, Pérez-Pérez, Lucía (2025). Desbloqueando la Inteligencia Artificial: Skills&Art, del conocimiento al desarrollo del pensamiento. Tirant Lo Blanch.