Resumen del libro

...Considerar la educación emprendedora como un enfoque, no como una simple competencia con mayor o menor dominio, supone reconocer que los perfiles humanos no conforman una llanura, tienen relieve. De modo que, hemos de integrar a cada persona en el proceso formación humana, eludiendo cualquier exclusión, e impulsarla a su plenitud. Este despliegue estará disminuido si no se desarrolla su capacidad de iniciativa. En este sentido, el profesorado puede cumplir una función capital. Los docentes pueden alumbrar el entendimiento, para Heráclito el fin de la educación y no el aprendizaje, que era únicamente un medio para alcanzarlo. La pertinencia del contenido de este libro no requiere, por tanto, mayor justificación...

Prólogo / Antonio Bernal Guerrero

Capítulo 1. Formación del profesorado. Un reto para la integración curricular de la educación emprendedora en el sistema educativo / Antonio R. Cárdenas Gutiérrez y Arantxa Azqueta Díaz de Alda

Capítulo 2. La generación del capital social como recurso para trabajar el emprendimiento / Ángela Martín-Gutiérrez, Carolina Fernández, Elisabet Montoro y Ana Mª Montero

Capítulo 3. Formación docente: la capacidad de resiliencia como elemento clave en el desarrollo del emprendimiento / Elisabet Montoro, Ana Mª Montero, Ángela Martín-Gutiérrez y Carolina Fernández

Capítulo 4. Las pedagogías activas y ágiles en la educación emprendedora. Recursos metodológicos para la docencia / Carolina Fernández, Ángela Martín-Gutiérrez, Ana Mª Montero y Elisabet Montoro

Capítulo 5. La educación emprendedora en la legislación española / Ana Mª Montero, Elizabet Montoro, Carolina Fernández y Ángela Martín-Gutiérrez

Capítulo 6. Competencia emprendedora en la formación inicial docente: Aprendizaje servicio / Cristina Di Giusto, Isabel Luis, Camino Escolar, Tamara De la Torre, Carmen Palmero y Alfredo Jiménez

Capítulo 7. El docente ante la enseñanza de la competencia emprendedora: el modelo EntrepComEdu / Roberto Sanz Ponce y Margarita Núñez Canal

Capítulo 8. La competencia emprendedora en el marco de la LOMLOE: evolución y nuevos retos / Juan Antonio Giménez Beut

Capítulo 9. El emprendimiento como habilidad emocional en la transición vida académica y mundo laboral / Susana Valero Carrero y José Contreras Tolosa

Capítulo 10. Marcos de trabajo ágiles en educación con Eduagile®. Caso de éxito en la Facultad de Magisterio de la Universitat de València / José Contreras Tolosa y Susana Valero Carrero

Capítulo 11. El entrenamiento en metas y el itinerario profesional como preámbulo del emprendimiento educativo / Héctor Rubio Velázquez

Capítulo 12. Actitud y habilidades emprendedoras de los estudiantes de Ciencias del Deporte: una necesidad dentro de la formación universitaria / Daniel Ordiñana, Carlos Pérez, Gabriel Martínez, Rómulo González, Alejandro Lara, María González

Capítulo 13. Los proyectos de empresa en ciclos formativos. Lecciones de una implementación práctica en FP dual / Carlos Martínez Herrer

Capítulo 14. El emprendimiento y su contribución a la inclusión social y/o educativa / Azucena A. Melgosa, Tamara De la Torre,Mª Isabel Luis, Mª Camino Escolar, Cristina Di Giusto, Carmen Palmero y Alfredo Jiménez-Eguizábal

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Citación Chicago
Sanz Ponce, Roberto coord. Docentes y competencia emprendedora: La necesidad de una adecuada formación del profesorado. 1ª ed. Madrid: Dykinson, 2022.

Citación APA
Sanz Ponce, Roberto(coord.) (2022). Docentes y competencia emprendedora: La necesidad de una adecuada formación del profesorado. Dykinson.