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Educación, Ciencia y Tecnología del Siglo XXI

Proyectos, reflexiones y metodologías

Educación, Ciencia y Tecnología del Siglo XXI ampliar imagen

  • Méndez-Martínez, José Ángel . Coordinador
  • Garrido-Ramos, Beatriz. Coordinador
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    • Editorial: Dykinson
    • ISBN: 978-84-1122-626-4
    • ISBN electrónico: 978-84-1122-626-4
    • Páginas: 499
    • Plaza de edición: Madrid , España
    • Idiomas: Español
    • Fecha de la edición: 2022
    • Edición: 1ª ed.

    Información detallada:

    Resumen del libro

    En la sociedad del siglo XXI, la Educación, la Ciencia y la Tecnología, se han convertido sin duda en tres grandes pilares que contribuyen de diversa forma a nuestra evolución y desarrollo. Esta obra pretende ser un punto de encuentro y referencia entre profesionales, investigadores/as, universidades, centros educativos y empresas, con el fin de debatir y reflexionar al respecto del panorama actual. Para ello, el presente volumen se desarrolla en tres grandes apartados en los cuales la Educación está especialmente presente, hasta el punto de convertirse en el hilo conductor de los distintos capítulos que lo conforman. La elección anterior radica en la importancia que entendemos tiene la función de educar, tanto a la sociedad actual como a las generaciones futuras, en cuestiones tan necesarias como la igualdad, el respecto, los valores, la conciencia social y el pensamiento crítico. Es una labor a desarrollar fundamentalmente desde edades muy tempranas, y en todos los ámbitos, ramas y saberes posibles, con el fin de que los más jóvenes (nativos digitales) puedan desarrollarse como personas pero también como profesionales, en todo caso siempre con las mayores garantías. La sección I se centra principalmente en el ámbito de la Educación. A continuación, la sección II se destina a Ciencia y Educación. Y por último, en la sección III se aborda el uso y aplicación de la Tecnología, en el bloque denominado Tecnología y Educación. Finalmente, tal y como indica el propio título, se dará a conocer un buen número de proyectos, reflexiones y metodologías llevadas a cabo por los/as expertos/as y especialistas que han contribuido en este volumen.

    De la introducción del libro a cargo de la Dra. Beatriz Garrido-Ramos y D. José Ángel Méndez-Martínez.


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    Disponible sólo en formato electrónico.


    Índice

    INTRODUCCIÓN / BEATRIZ GARRIDO-RAMOS. JOSÉ ÁNGEL MÉNDEZ-MARTÍNEZ

    SECCIÓN I. EDUCACIÓN

    CAPÍTULO I. LGTBI MUSEUMS: ART, PATRIMONY AND HISTORY AT THE SERVICE OF THE CONSTRUCTION OF EGALITARIAN SOCIETIES / MARIO DELGADO RUIZ. ANTONIO RAFAEL FERNÁNDEZ PARADAS

    CAPÍTULO II. LA ADECUACIÓN DE LA BANDA SONORA MUSICAL EN UNA PELÍCULA SOBRE VIOLENCIA DE GÉNERO Y SU RECEPCIÓN POR PARTE DE ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS / VIRGINIA SÁNCHEZ RODRÍGUEZ

    CAPÍTULO III. EL SEXISMO VIGENTE EN LAS MELODÍAS TRADICIONALES DE CIUDAD REAL. ESTUDIO E INTERPRETACIÓN DE LOS SESGOS DE GÉNERO EN EDUCACIÓN PRIMARIA / AGUSTÍN GARCÍA PRADAS

    CAPÍTULO IV. LA EDUCACIÓN MUSICAL EN EDUCACIÓN INFANTIL EN ESPAÑA: COMPARACIÓN ENTRE LA LOMLOE Y LA LOE / MARCO ANTONIO DE LA OSSA MARTÍNEZ

    CAPÍTULO V. LA ENSEÑANZA MUSICAL EN LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA (SIGLOS XIII-XVI) / CECILIA CAPDEPÓN PÉREZ

    CAPÍTULO VI. EL PAPEL DE LA EDUCACIÓN ARTÍSTICA EN EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE LA SOCIEDAD / MEI-HSIN CHEN

    CAPÍTULO VII. METODOLOGÍAS ACTIVAS DIGITALES EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE A DISTANCIA DE LA ASIGNATURA DANZA ESPAÑOLA: EL ACCESO A LA EDUCACIÓN PARA TODOS / ESTELA ALARCÓN RODRÍGUEZ

    CAPÍTULO VIII. LA VALORACIÓN PATRIMONIAL EN ETAPAS EDUCATIVAS PREUNIVERSITARIAS: UN PROYECTO DE INNOVACIÓN INTERCENTROS / MERCEDES MOLINA-LIÑÁN. M.ª DOLORES ZAMBRANA-VEGA

    CAPÍTULO IX. EDUCAR BAJO EL PARADIGMA DE MORFOTIPOS CORPORALES NO NORMATIVOS. CUERPOS REALES Y SOSTENIBILIDAD TEXTIL EN EL CONTEXTO ESTILÍSTICO DE LA MODA / ALICIA BONILLO

    CAPÍTULO X. LA EDUCACIÓN EN DANZA EN EL MARCO DE LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE. ALCANCES Y RETOS EN PAÍSES EN VÍAS DE DESARROLLO / MANUEL GARZÓN ALBARRÁN. PATRICIA BONNIN-ARIAS

    CAPÍTULO XI. EL SINCRETISMO RELIGIOSO COMO ELEMENTO COREOGRÁFICO DEL BALLET CONTEMPORÁNEO Y FOLKLÓRICO EN CUBA / GAËL LÉVÉDER. ROBERTO HERNÁNDEZ MONTERO

    SECCIÓN II. CIENCIA Y EDUCACIÓN

    CAPÍTULO XII. EDUCACIÓN Y NEUROCIENCIA: LOS ASPECTOS COGNITIVOS Y EMOCIONALES EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE / HELENA LÓPEZ-CASARES PERTUSA

    CAPÍTULO XIII. RELACIÓN ENTRE LA HIGIENE DEL SUEÑO Y EL RENDIMIENTO ACADÉMICO DEL ALUMNADO DE GRADO UNIVERSITARIO / ROGELIO BALLESTERO LÓPEZ

    SECCIÓN III. TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN

    CAPÍTULO XIV. TECNOLOGÍA Y EDUCACIÓN. ¿(DES)ENCUENTRO NECESARIO? BYUNG-CHUL HAN Y SU VISIÓN DEL ENJAMBRE DIGITAL / VICENTE DEL PRADO RUZA

    CAPÍTULO XV. LA IDENTIDAD DIGITAL DEL ALUMNADO: COMPETENCIA DIGITAL EN EL PROCESO DE ENSEÑANZAAPRENDIZAJE / JAVIER ACEVEDO NIETO

    CAPÍTULO XVI. LA FORMACIÓN DEL CAPITAL HUMANO EN EL MERCADO DE TRABAJO ESPAÑOL. ANÁLISIS Y PROPUESTAS PARA MEJORAR LA PRODUCTIVIDAD EN LAS EMPRESAS Y DAR RESPUESTA A LA DIGITALIZACIÓN DE LA ECONOMÍA / JOSÉ MANUEL CORRALES AZNAR

    CAPÍTULO XVII. LOS ODS 4, ODS 8 Y ODS 17 EN LA ASIGNATURA PROFESIONALIZACIÓN Y GESTIÓN DEL GRADO DE CREACIÓN Y DISEÑO EN LA FACULTAD DE BB.AA. DE LA UPV/EHU / ANA MARÍA SAINZ GIL

    CAPÍTULO XVIII. LAS PARTITURAS VISUALES. UNA PROPUESTA DE CREACIÓN DE NUEVAS PARTITURAS COMBINANDO PROGRAMAS DE MÚSICA Y DE DISEÑO / NINA MACHAVELI DEVNOZASHVILI. ARACELI GIMÉNEZ LORENTE

    CAPÍTULO XIX. MÚSICA, AUDIENCIAS Y TECNOLOGÍA. LA PRODUCCIÓN MUSICAL Y SONIDO PARA LA INDUSTRIA DEL ENTRETENIMIENTO / NORBERTO BAYO

    CAPÍTULO XX. LECTURA HIPERTEXTUAL DE UN POEMA DE LUIS GARCÍA MONTERO / ANA MARÍA ALONSO FERNÁNDEZ




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