Resumen del libro
Esta obra asume el compromiso de afrontar la formación de docentes y educadores sociales en igualdad y sexualidad desde planteamientos pedagógicos con perspectiva feminista. Algo necesario en la actualidad, ya que existe un déficit al respecto de las cuestiones que arbitran la igualdad y la sexualidad en los planes de estudio universitarios.
La educación en todos sus ámbitos y contextos, y el sistema educativo tienen la responsabilidad y el “encargo social” de trabajar por el principio de igualdad, como un medio para realizar acciones de prevención sobre las violencias que se ejercen dentro y fuera del marco educativo. Pero la verdadera herramienta está en los futuros profesionales. No basta con vocación, sino que se hace imprescindible, formación científica basada en la igualdad de oportunidades y en la sexualidad integral, pero desde una perspectiva curricular e investigadora. Esta formación, asegura la detección de claves patriarcales, que hoy día aún siguen instaladas y arraigadas en los procesos de enseñanza y aprendizaje. La formación científica, podrá asegurar mejores condiciones de vida educativa y ciudadana.
Esta obra, hace una contribución a dicha formación desde las aportaciones teórico-aplicadas mostradas en los capítulos compilados y en los que han contribuido profesionales desde distintos contextos, con experiencia acreditada en el desarrollo y aplicación del principio de igualdad en las aulas universitarias.
PRÓLOGO, Graciela Morgade
INTRODUCCIÓN, María Teresa Bejarano Franco y Rosa Marí Ytarte
BLOQUE I. PLANTEAMIENTOS TEÓRICOS, DISCURSIVOS Y DE INVESTIGACIÓN EN EDUCACIÓN EN SEXUALIDAD E IGUALDAD 1. SEXUALIDAD E IGUALDAD EN LA FORMACIÓN DOCENTE. REALIDADES Y NUEVOS ENFOQUES DESDE LA PEDAGOGÍA, Montserrat Blanco García y María Teresa Bejarano Franco
2. EDUCAR EN SEXUALIDADES E IGUALDAD EN EDUCACIÓN SOCIAL DESDE UNA PERSPECTIVA FEMINISTA, Rosa Marí Ytarte, Rut Barranco Barroso e Irene Martínez Martín
3. GÉNERO, IGUALDAD Y COEDUCACIÓN. ¿SOBRE QUÉ SE INVESTIGA?, María García-Cano Torrico y Eva F. Hinojosa Pareja
BLOQUE II. LA FORMACIÓN DE LOS PROFESIONALES DE LA EDUCACIÓN EN SEXUALIDAD E IGUALDAD
4. LA EDUCACIÓN EN SEXUALIDAD EN EL CURRÍCULO DE FUTUROS DOCENTES Y EDUCADORES. NUEVOS CONTENIDOS Y ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS DESDE LAS CIENCIAS Y LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD, Antonio Mateos Jiménez y Beatriz García Fernández
5. LA DIVERSIDAD AFECTIVO-SEXUAL Y DE IDENTIDAD DE GÉNERO EN LA FORMACIÓN DE EDUCADORAS/ES SOCIALES: PROPUESTA PEDAGÓGICA CON PERSPECTIVA INTEGRADORA EN LA PRÁCTICA PROFESIONAL, Natalia Hipólito Ruiz y Virtudes Téllez Delgado
6. LOS CUENTOS CREATIVOS, UN RECURSO DIDÁCTICO PARA LA IGUALDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL Y PRIMARIA, María Teresa Bejarano Franco e Irene Martínez Martín
BLOQUE III. EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS INCLUSIVAS PARA EDUCAR EN SEXUALIDAD
7. RESISTENCIAS EN TIEMPO DE IDEOLOGÍA DE GÉNERO: EL PROYECTO ESCUELA PROMOTORA DE LA IGUALDAD DE GÉNERO, Paula Regina Costa Ribeiro, Joanalira Corpes Magalhães y Juliana Lapa Rizza
8. VIOLENCIA DE GÉNERO EN LA JUVENTUD. VISIONES Y RESPUESTAS DESDE LA EDUCACIÓN SOCIAL, Sonia Morales Calvo y Roberto Moreno López
9. LA SEXUALIDAD EN LA DIVERSIDAD. ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN EN PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN, Élida Roisen y María Gabriela Sánchez Negrete
10. IMPORTANCIA DE LA SEXUALIDAD PARA PROMOVER UN ENVEJECIMIENTO ACTIVO Y SALUDABLE EN PERSONAS MAYORES, Nazaret Martínez Heredia y Gracia González Gijón