Resumen del libro
El libro trata de conocer la respuesta educativa al alumnado que presenta necesidades educativas especiales graves y permanentes en aquellos países europeos que escolarizan un porcentaje reducido (inferior al 1%), de personas severamente afectadas en centros específicos de Educación Especial.
Estudia la realidad de los seis países de Europa que, junto a España, desarrollan políticas educativas en favor de la inclusión de estos niños en las escuelas ordinarias, aunque no siempre logran satisfacer dicho deseo. Son, en concreto: Italia, Grecia, Portugal, Noruega, Chipre e Islandia.
Se trata de una comparación de carácter internacional. El área de estudio se corresponde con la Educación Especial y propone una propuesta alternativa de actuación.
Capítulo 1
una aproximación conceptual a las necesidades educativas especiales
1.1. Las necesidades educativas especiales
1.2. Las necesidades educativas especiales graves y permanentes
1.3. Evolución del concepto necesidades educativas especiales en Europa
1.4. Perspectiva personal
Capítulo 2
modelos de atención educativa
2.1. Modelos de atención educativa al alumnado con necesidades educativas especiales graves y permanentes
2.2. Modelos de atención educativa en Europa
2.3. Perspectiva personal
Capítulo 3
la experiencia pionera de italia
Capítulo 4
el caso de grecia y los programas de educación especial
Capítulo 5
el reto de la integración escolar en portugal
Capítulo 6
los centros de recursos, como alternativa en noruega
Capítulo 7
las redes de contacto en chipre
Capítulo 8
islandia o la ausencia de legislación específica
Capítulo 9
evolución, tendencias y temas pendientes en europa
Capítulo 10
conclusiones. ¿hacia dónde vamos? una propuesta alternativa de actuación
Citación Chicago
Carbonell Pérez, Rafael.
Educación especial en Europa.
1
Valencia:
Tirant Lo Blanch,
2009.
Citación APA
Carbonell Pérez, Rafael
(2009).
Educación especial en Europa. Tirant Lo Blanch.