Resumen del libro

La educación superior contemporánea atraviesa un proceso de transformación estructural que responde a profundos cambios sociales, culturales y tecnológicos que redefinen los modos de producción, circulación y legitimación del conocimiento. La expansión de la sociedad del conocimiento, la digitalización de los procesos productivos, la irrupción de la inteligencia artificial [IA] y la creciente complejidad de los escenarios profesionales han puesto en cuestión los modelos pedagógicos tradicionales, históricamente sustentados en la transmisión vertical y acumulativa del saber. En este contexto, la universidad se ve interpelada a revisar críticamente sus finalidades, estructuras y prácticas formativas, desplazándose progresivamente desde una lógica centrada en la enseñanza de contenidos hacia enfoques orientados al desarrollo de competencias críticas, éticas y creativas que permitan al estudiantado interpretar, intervenir y aprender de manera permanente en realidades cambiantes.

Citación Chicago
González Sanz, Felicidad coord., Pablo Hidalgo-Cobo coord., y Alberto E. López-Carrión coord. Educación para la ciudadanía global: innovación, inclusión y sostenibilidad. 1ª ed. Madrid: Dykinson, 2026.

Citación APA
González Sanz, Felicidad(coord.), Hidalgo-Cobo, Pablo(coord.), López-Carrión, Alberto E.(coord.) (2026). Educación para la ciudadanía global: innovación, inclusión y sostenibilidad. Dykinson.