Resumen del libro
La educación patrimonial se presenta como un puente entre el pasado y el futuro, una herramienta esencial para comprender nuestra identidad colectiva y la riqueza cultural que nos rodea. Este libro se propone explorar las diversas facetas de la educación patrimonial, desde su definición y su importancia en la sociedad contemporánea hasta las metodologías y prácticas más efectivas para su implementación.
A través de sus páginas, los lectores se embarcarán en un viaje que comienza con la conceptualización del patrimonio cultural, entendido no solo como un legado de monumentos y colecciones de arte, sino también como una amalgama de tradiciones, saberes y expresiones vivas que configuran nuestra visión del mundo. Se abordará el papel de la educación patrimonial en la formación de ciudadanos conscientes y responsables, capaces de valorar y proteger la diversidad cultural y natural que nos define.
Con un enfoque interdisciplinario, este libro invita a educadores, estudiantes, profesionales del patrimonio y al público en general a reflexionar sobre la relevancia del patrimonio en nuestras vidas y a descubrir las estrategias que permiten su transmisión efectiva a las nuevas generaciones. Así, la educación patrimonial se revela no solo como un campo de estudio, sino como una práctica viva y dinámica, esencial para el desarrollo sostenible y la cohesión social.
Este libro es una invitación a dialogar, a construir y a soñar con un futuro en el que el patrimonio cultural sea apreciado y preservado, no solo como un testimonio de nuestro pasado, sino como un pilar de nuestra identidad y un legado para el mañana.
Esta obra compuesta de siete capítulos propone distintos usos educativos del patrimonio cultural para provocar una discusión con los autores y coordinadores del libro.
Deseamos que sea una experiencia agradable viajar entre los textos seleccionados y que aporten un nuevo significado y uso del patrimonio cultural de nuestro estado.
INTRODUCCIÓN
Capítulo 1. LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL EN EL MARCO DE LA EDUCACIÓN HISTÓRICA. ACERCAR EL MIOCENO AL AULA DE INFANTIL / María Montserrat Pastor Blázquez.
Capítulo 2. ITINERARIOS URBANOS PARA LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL EN PRIMARIA: EXPERIENCIA CIUDADANA Y CULTURA (POST)DIGITAL / Jesús Ángel Sánchez Rivera
Capítulo 3. LA HISTORIA DE LA VIDA COTIDIANA DE LAS MUJERES. UN RECURSO PARA EDUCAR EN PATRIMONIOS INMATERIALES CONTROVERSIALES, DESDE UNA PERSPECTIVA CRÍTICA / Encarnación Cambil Hernández. Daniel Camuñas García
Capítulo 4. LA IMPORTANCIA DE LA COORDENADA ESPACIAL: LAS SALIDAS DE CAMPO POR EL PATRIMONIO NATURAL. EXPERIENCIA EN LA RESERVA DE LA BIOSFERA DE LA SIERRA DEL RINCÓN (MADRID) / Fernando Javier Santa Cecilia Mateos
Capítulo 5. PROPUESTAS DIDÁCTICAS PARA TRABAJAR LA COORDENADA TEMPORAL EN EL AULA DE INFANTIL / Ainhoa Gallardo Lorenzo
Capítulo 6. Estrategias didácticas con fuentes para trabajar el tiempo histórico y el patrimonio en el aula de Educación Primaria / José Ignacio Ortega Cervigón . José Luis Domínguez López
Capítulo 7. EDUCACIÓN PATRIMONIAL EN EUROPA / César Bernal Bravo