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Epistemología del aprendizaje humano

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  • Herrán Gascón, Agustión de la.
  • González Jiménez, Félix.
  • Vilanou Torrano, Conrad.
  • Grosso García, Lourdes.
  • Fernández Pérez, Miguel.

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    • Editorial: Fundación Fernando Rielo
    • ISBN: 84-86942-65-9
    • Páginas: 320
    • Encuadernación: Rústica
    • Fecha de la edición: 2006
    • Edición: 1ª ed.
    • Volúmen: 1
    Materias:

    Información detallada:

    Resumen del libro

    Epistemología del aprendizaje humano agrupa diversas conferencias del Aula de Pedagogía de la Fundción Fernando Rielo sobre una preocupación esencial: la formación del ser humano. Conrad Vilanou, tras un clarificador análisis histórico desde la Paideia greco-judeo-cristiana hasta la Bildung neohumanista, nos propone una rehumanización inscrita en la neohermenéutica. Félix González nos hace visualizar que el conocimiento es antes enseñanza que aprendizaje, éste no existe sin aquélla, lo que se educa es la razón. Ante los retos de rehumanización y educación de la razón después de documentado y sabio estudio, nos ofrece Agustín de la Herrán originales propuestas de autoeducación. Miguel Fernández describe diversos canales de cómo funciona el aprender humano. En el aprendizaje como interiorización, el verdadero viaje de descubrimiento consiste no en recorrer nuevos paisajes o numerosos, sino en adquirir "nuevos ojos". Los profesores no aplican los métodos que les han predicado, sino los que les han aplicado, hecho universalmente verificado en muy diversos ámbitos culturales, sociológicos y temáticos. Pautas y cauces concretos para educar el éxtasis, que nos define como personal, encontramos en la profesora Lourdes Grosso siguiendo y aplicando el método abierto por el profesor y maestro Fernando Rielo; así los "nuevos ojos" son amor extático que cambia los paisajes de la vida.

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    Colección Pedagogía; 4

    Índice

    Hacia una teoría hermenéutico-culturalista del aprendizaje humano. Conrad Vilanou Torrano. Conocimiento y formas de vida en la comunicación educativa. Félix E. González Jiménez. Nuevos aprendizajes para el siglo XXI: una mirada evolucionista y gruyeriana. Agustín de la Herrán Gascón. Indeterminaciones multidimensionales en la acción educativa y formación de los docentes. Miguel Fernández Pérez. La educación en el éxtasis: modelo genético y aprendizaje. Lourdes Grosso García.

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