PRÓLOGO.—Una aproximación interdisciplinar a la relación entre error y conocimiento ANNA ESTANY, VICTÒRIA CAMPS, MERCÈ IZQUIERDO Universitat Autònoma de Barcelona PARTE I.—La función del error en la actividad científica de la escuela INTRODUCCIÓN MERCÈ IZQUIERDO Y JORDI VALLVERDÚ Universitat Autònoma de Barcelona CAPÍTULO I.—El error, indisociable del progreso científico JEAN-PIERRE ASTOLFI Universitée de Rouen, Francia CAPÍTULO II.—Heurística del error: el concepto de raza a la luz de la teoría pragmática de la verdad STEPHANE LEYENS Universitée Nôtre Dame de la Paix, Namur, Bélgica CAPÍTULO III.—El proyecto interdisciplinar y las competencias transversales. Un lugar para el error en el aprendizaje BARBARA DUFOUR Universitée Nôtre Dame de la Paix, Namur, Bélgica CAPÍTULO IV.— «Errare scientificum est»: el rol del error constructivo en la enseñanza de las ciencias AGUSTÍN ADÚRIZ-BRAVO Y ANA COULÓ Universidad de Buenos Aires, Argentina CAPÍTULO V.—Un modelo filosófico para el análisis del error en el espacio didáctico JORDI VALLVERDÚ Universitat Autònoma de Barcelona PARTE II.—Tecnología y error INTRODUCCIÓN ÀNGEL PUYOL Universitat Autònoma de Barcelona CAPÍTULO VI.—La responsabilidad moral frente al error VICTÒRIA CAMPS Universitat Autònoma de Barcelona CAPÍTULO VII.—¿Sancionar el error médico o mejorar la seguridad de los pacientes? JAUME AUBIA Director general del Colegio de Médicos de Barcelona CAPÍTULO VIII.—Guerra y error JAVIER ORDÓÑEZ Universidad Autónoma de Madrid CAPÍTULO IX.—Las equivocaciones en su contexto JOHN D. LANTOS University of Chicago,USA MARTHA MONTELO University of Kansas School of Medicine, USA CAPÍTULO X.—Margen de error: la sociología del asesoramiento ético CHARLES L. BOSK University of Pennsylvania, USA PARTE III.—Error y cognición INTRUDUCCIÓN MÓNICA DELGADO, RAFAEL GONZÁLEZ DEL SOLAR E IVÁN REDONDO Universitat Autònoma de Barcelona CAPÍTULO XI.—Cambio en el punto de vista del error humano en los proyectos: necesidad y posibilidades JOAN MASARNAU Universitat Politècnica de Cataluña CAPÍTULO XII.—Ignorancia, error y el avance de la comprensión CATHERINE Z. ELGIN Harvard University, USA CAPÍTULO XIII.—«A través de miles de errors alcanzamos la verdad» ¿Pero cómo? Sobre el papel epistémico del error en la práctica científica JUTTA SCHICKORE Indiana University, USA CAPÍTULO XIV.—Aprender del error DEBORAH MAYO Virginia Tech., USA CAPÍTULO XV.—El éxito reside en anticipar el fallo HENRY PETROSKI Duke University, USA ÍNDICE DE CONCEPTOS ÍNDICE DE AUTORES COLABORADORES

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Colección La razón áurea; 3

Citación Chicago
Camps, Victoria, Anna Estany, y Mercè (eds.) Izquierdo. Error y conocimiento. La gestión de la ignorancia. 1ª Granada: Comares, 2012.

Citación APA
Camps, Victoria, Estany, Anna, Izquierdo, Mercè (eds.) (2012). Error y conocimiento. La gestión de la ignorancia. Comares.