Resumen del libro

Aprovechando el gran impulso que ha tomado la enseñanza online, se pretende poner en marcha un modelo de formación del profesorado aprovechando las inmensas posibilidades que nos aportan las plataformas de enseñanza actuales. Con ello, además de intentar contribuir al incremento de la eficacia de los procesos de enseñanza y aprendizaje que ocurren en la última etapa de Educación Primaria, se ofrece un apoyo para el profesorado que pretenda profundizar en la enseñanza autorregulada.

Módulo 0. Presentación del proyecto / José Carlos Núñez. Celestino Rodríguez. Pedro Rosário

Módulo 1. Introducción a los contenidos del curso / Ellián Tuero-Herrero. Estrella Fernández-Alba. Amanda Abín. Marisol Cueli

Módulo 2. Etapa de planificación / Natalia Suárez-Fernández. Laura M. Cañamero. Débora Areces

Módulo 3. Etapa de monitorización / David Álvarez-García. Inmaculada Méndez-Freije. Paloma González-Castro

Módulo 4. Etapa de revisión / Ana Bernardo. María Esteban. Tania Pasarín-Lavín. Elena Blanco

Módulo 5. Aplicación de los principios del aprendizaje autorregulado a la enseñanza / Rebeca Cerezo. Celia Galve. Trinidad García. Antonio Cervero

Módulo 6. Recursos psicológicos facilitadores del autocuidado y el bienestar docente / Carlos Freire. María del Mar Ferradás Canedo. Tânia Moreira

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Disponible sólo en formato electrónico.

Citación Chicago
Núñez, José Carlos, Rodríguez, Celestino, Rosário, Pedro Formar: aprendiendo a diseñar contextos para un aprendizaje autónomo. Madrid: Dykinson, 2024

Citación APA
Núñez, José Carlos, Rodríguez, Celestino, Rosário, Pedro (2024). Formar: aprendiendo a diseñar contextos para un aprendizaje autónomo. Dykinson