Resumen del libro

En este libro exploraremos una serie de temas relevantes que abordan desde las metodologías activas en la educación superior y el potencial de la gamificación, hasta el conocimiento de los futuros docentes sobre los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y su preparación para implementarlos en las aulas. También examinaremos el diseño universal para el aprendizaje y las matemáticas manipulativas como ejes para una educación de calidad, así como la relación entre los factores socioeconómicos, la obesidad en escolares españoles y el alcance de los ODS, entre otros temas.

1. Introducción

2. Perspectiva sobre las metodologías activas en la Educación Superior y potencial de la gamificación en este ámbito / Magdalena Ramos-Navas-Parejo, Juan-Carlos de la Cruz-Campos, Marta Montenegro Rueda e Inmaculada Sánchez Gutiérrez

3. ¿Conocen los futuros docentes de Educación Primaria los ODS y están formados para implementarlos en las aulas de la LOMLOE? / Carolina Blanco Fontao, Alba Lozano y Beatriz Blanco Fontao

4. Diseño universal para el aprendizaje y Matemáticas manipulativas, como ejes para una educación de calidad / Alejandro Rodríguez-García, Ana Rosa Arias-Gago, Carlos González-Flórez, Sara González-Tejerina, Ana Durán Iglesias, Icíar Santalla Corral y Andrea Ovejero Madrazo

5. Factores socioeconómicos y obesidad en escolares españoles, ¿alcanzaremos los ODS? / Patricia Bermejo Moro, Ana Rosa Arias-Gago y Carolina Blanco Fontao

6. Rumbo a los ODS ¿llegamos tarde? / Beatriz Blanco Fontao y Alba Lozano

7. La investigación-acción participativa como estrategia didáctica inclusiva en la Educación Superior / María Jesús Santos-Villalba, Alejandro Martínez Menéndez, Magdalena Ramos Navas-Parejo y Juan José Victoria Maldonado

8. Itinerarios multimodales: experiencias con los ODS en el aula de Educación Secundaria Obligatoria / Miriam López Santos e Imelda Martín Junquera

9. La moda que incomoda: propuesta didáctica centrada en la educación para el desarrollo sostenible / Martha Liliana Henao, María Iluminada Muñoz, Fernando J. Pereira y Roberto López

10. La inclusión en el deporte como un valor de crecimiento personal y social / Virginia Alcaraz Rodríguez, Daniel Medina Rebollo y Antonio Muñoz Llerena

11. Horizonte 2030 a través de los libros ilustrados de no ficción y la multimodalidad en las bibliotecas en el marco de la formación inicial docente / Blanca Florido Zarazaga y Carmen Romero Claudio

12. La educación en valores a través de la Educación Física: una propuesta teórica para promover la reflexión crítica del alumnado / Gonzalo Flores Aguilar, Daniel Medina Rebollo y Jesús Fernández Gavira

13. Percepción de los deportistas sobre la implementación de programas de desarrollo positivo en deporte competitivo / Antonio Muñoz-Llerena, Elena Hernández-Hernández, Pablo Caballero-Blanco y Virginia Alcaraz-Rodríguez

14. El pensamiento sistémico se aprende. Un estudio de caso del futuro profesorado / Diego Gavilán-Martín

15. Repercusión en Twitter de los ODS en educación. Un planteamiento de innovación educativa / Juan-Francisco Álvarez-Herrero

16. Estaciones de aprendizaje para trabajar el ODS 6: los caminos del agua / Pablo Rosser Limiñana

17. Empatizar con los conflictos bélicos para trabajar el ODS 16. Creación de una situación de aprendizaje a partir de la simulación urbana / Seila Soler Ortiz

18. Uso de la tecnología de asistencia como apoyo al alumnado con discapacidad / Inmaculada Sanchez Gutiérrez, José Fernández Cerero, María José Alcalá del Olmo Fernández y Alejandro Martínez Menendez

19. Validación de una entrevista para explorar las concepciones de los bibliotecarios sobre los libros ilustrados de no ficción en el marco de la Agenda 2030 / Eva Sánchez Arjona y Manuel Francisco Romero Oliva

20. Agenda 2023 y el libro Minha Família Enauenê: posibles diálogos / Lia Machado Fiuza Fialho y Vanusa Nascimento Sabino Neves

21. La educación en valores en clase de Educación Física a través del modelo de autoconstrucción de materiales / Daniel Medina Rebollo y Laura Ladrón-de-Guevara Moreno

22. Trabajo en valores con adolescentes con problemas de conducta a través de la actividad física y el deporte en el medio natural / Jesús Fernández-Gavira, Laura Ladrón de Guevara Moreno y Gonzalo Flores Aguilar

23. Implementación de los ODS en la biblioteca pública provincial de CÁDIZ: claves para avanzar en el compromiso de la agenda 2030 / Roberto Saiz Pantoja y Ester Trigo Ibáñez

24. Un catálogo de libros ilustrados de no ficción desde los ODS / Salvador Gutiérrez Molero y Hugo Heredia Ponce

25. Análisis sobre los temas recientes en la investigación delobjetivo de desarrollo sostenible ODS 16. La necesidad de implementar en estudios o temáticas educativas / Seila Soler Ortiz, Pablo Rosser Limiñana y Diego Gavilán

26. Redes Sociales en educación. Desafíos, oportunidades y riesgos / José Fernández Cerero, Juan José Victoria Maldonado, Juan-Carlos de la Cruz-Campos y Marta Montenegro Rueda

Comentarios

Disponible sólo en formato electrónico.

Citación Chicago
Canto Herrera, Pedro, William Reyes Cabrera, José María Romero Rodríguez, y Santiago Alonso García. Hacia una Educación basada en las evidencias de la investigación y el desarrollo sostenible. 1ª ed. Madrid: Dykinson, 2023.

Citación APA
Canto Herrera, Pedro, Reyes Cabrera, William, Romero Rodríguez, José María, Alonso García, Santiago (2023). Hacia una Educación basada en las evidencias de la investigación y el desarrollo sostenible. Dykinson.