Resumen del libro

Horizontes educativos con IA aborda de manera rigurosa y accesible los cambios que la inteligencia artificial está introduciendo en el ámbito educativo, ofreciendo una visión panorámica de sus implicaciones pedagógicas, tecnológicas y éticas. A través de diversos capítulos elaborados por especialistas en educación y tecnología, la obra explora cómo la IA puede transformar los procesos de enseñanza y aprendizaje, desde la personalización y el aprendizaje adaptativo hasta la analítica educativa y la evaluación automatizada.

El libro combina reflexiones teóricas, estudios empíricos y experiencias prácticas que muestran el potencial de la inteligencia artificial para promover la innovación educativa, la inclusión y el desarrollo de nuevas competencias docentes y digitales. Asimismo, se analizan los retos que plantea su implementación, como la formación del profesorado, la protección de datos, la equidad en el acceso y el riesgo de deshumanización de los procesos educativos.

En conjunto, esta obra constituye una referencia clave para docentes, investigadores y responsables de políticas educativas interesados en comprender y orientar el papel de la IA en la construcción de una educación más personalizada, crítica y humanista, capaz de responder a los desafíos del siglo XXI

INTRODUCCIÓN

PARTE I. INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA

1. FORMACIÓN PEDAGÓGICA DEL PROFESORADO EN INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y DESARROLLO DE LA COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE

2. INTELIGENCIA ARTIFICIAL PARA EL DESARROLLO METACOGNITIVO DEL ALUMNADO EN ESPACIOS HÍBRIDOS: APORTES AL DISEÑO DEL ESPACIO PENTSATU DE IKASLAB

3. TECNOLOGÍAS EMERGENTES EN LA EDUCACIÓN MUSICAL: APLICACIONES DIDÁCTICAS DE LA IA Y HERRAMIENTAS DIGITALES PARA LA INNOVACIÓN DOCENTE

4. ESCRITURA CON IA EN LA UNIVERSIDAD: REPRESENTACIONES Y PERCEPCIONES DEL ALUMNADO

5. IA EN EL AULA DE CLASES: DESAFÍOS ÉTICOS PARA LA FORMACIÓN DE ESTUDIANTES

6. IA GENERATIVA Y CORRECCIÓN ESCRITA EN EL AULA DE ALEMÁN: REFLEXIÓN METALINGÜÍSTICA Y AUTONOMÍA DEL ALUMNADO

7. CODIFICACIÓN DE EVENTOS DE MOVIMIENTO EN LA INTERLENGUA ALEMANA: INFLUENCIA TIPOLÓGICA Y RETROALIMENTACIÓN ASISTIDA POR IA

PARTE II. TECNOLOGÍAS INMERSIVAS Y REALIDAD EXTENDIDA EN EDUCACIÓN

8. TENDENCIAS EN EL USO DE REALIDAD VIRTUAL, REALIDAD AUMENTADA Y REALIDAD MIXTA EN EDUCACIÓN

9. PANORAMA DE LA REALIDAD EXTENDIDA EN CONTEXTOS EDUCATIVOS TEMPRANOS: UN MAPEO SISTEMÁTICO

10. LA REALIDAD VIRTUAL EN CONTEXTOS UNIVERSITARIOS: EVALUACIÓN TÉCNICA Y CENTRADA EN LA EXPERIENCIA DE USUARIO ....

PARTE III. METODOLOGÍAS ACTIVAS E INNOVACIÓN EDUCATIVA

11. GUITAR STREAM: INNOVACIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS Y LA FUSIÓN DE ARTE Y TECNOLOGÍAS

12. USO DE CHATBOTS EN LA FORMACIÓN INICIAL DEL PROFESORADO: UNA PROPUESTA DIDÁCTICA PARA LAS Y LOS DOCENTES DE EDUCACIÓN SUPERIOR

PARTE IV. COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE: PERCEPCIONES, NIVELES Y PERSPECTIVAS

13. PERCEPCIÓN DE LOS DOCENTE SOBRE LA COMPETENCIA DIGITAL BASADA EN EL MODELO TPACK

14. ANÁLISIS DEL NIVEL DE COMPETENCIA DIGITAL DOCENTE EN UN CENTRO CONCERTADO DE LA CIUDAD DE BURGOS, UN ESTUDIO DE CASO

15. SER DOCENTE EN LA ERA DIGITAL: EXPLORANDO LA COMPETENCIA DIGITAL DEL FUTURO PROFESORADO

PARTE V. INNOVACIÓN PEDAGÓGICA Y PRÁCTICAS EDUCATIVAS EMERGENTES

16. MODELO DE ROTACIÓN POR ESTACIONES PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN EDUCACIÓN SECUNDARIA

17. EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN EL GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

18. EXPERIENCIA LÚDICA EN RELACIÓN CON UNA SALA DE ESCAPE DIGITAL EN ESTUDIANTES DE ENFERMERÍA

19. GENIARTE: PROYECTO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA A TRAVÉS DE RECURSOS DIGITALES EN ABIERTO PARA LA DOCENCIA ACTIVA

20. INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE TELECOMUNICACIÓN EN LA EDUCACIÓN: UN ENFOQUE INVESTIGADOR E INTERDISCIPLINAR PARA LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN ESTUDIANTES DEL MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA DE TELECOMUNICACIÓN

PARTE VI. CULTURA DIGITAL Y BIENESTAR DOCENTE

21. EL FENÓMENO FOMO EN FUTUROS DOCENTES: ANÁLISIS DEL BIENESTAR DIGITAL EN ESTUDIANTES DE PRIMER CURSO DEL GRADO EN EDUCACIÓN PRIMARIA

Citación Chicago
Tejada Garitano, Eneko coord., Urtza Garay Ruiz coord., y Ainara Romero Andonegui coord. Horizontes educativos con inteligencia artificial: Innovación, tecnologías emergentes y bienestar digital. 1ª ed. Madrid: Dykinson, 2025.

Citación APA
Tejada Garitano, Eneko, Garay Ruiz, Urtza, Romero Andonegui, Ainara (Eds.). (2025). Horizontes educativos con inteligencia artificial: Innovación, tecnologías emergentes y bienestar digital. Dykinson.