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Ideales de formación en la historia de la educación

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  • Vergara Ciordia, Javier. Coordinador
  • Sánchez Barea, Fermín. Coordinador
  • Comella Gutiérrez, Beatriz. Coordinador
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    • Editorial: Dykinson
    • ISBN: 978-84-9982-215-0
    • Páginas: 834
    • Dimensiones: 17 cm x 24 cm
    • Plaza de edición: Madrid
    • Encuadernación: Rústica
    • Fecha de la edición: 2011
    • Edición: 1ª ed.

    Información detallada:

    Resumen del libro

    Durante los días 27 a 29 de octubre de 2010, el Grupo de Estudios Medievales y Renacentistas (GEMYR), en colaboración con el Departamento de Historia de la Educación de la UNED y el Ministerio de Educación, organizó un seminario internacional sobre el tema: “Ideales de formación en la Historia de la Educación”. Tema actual, ambicioso y a la vez recurrente, que se sustanció en la exposición, reflexión y debate de 19 ponencias y 11 comunicaciones de especialistas de diferentes universidades españolas y extranjeras. Las jornadas se organizaron metodológicamente en torno a seis bloques temáticos: “ideales de formación en el clasicismo oriental y grecorromano”, “la renovación pedagógica en la Edad Media”, “ideales pedagógicos en el humanismo renacentista”, “modernidad e Ilustración”, “ideales de formación en la contemporaneidad” y “marginación e inclusión pedagógica en el siglo XX”. Temas amplios y en buena parte genéricos, que no han pretendido sistematizar de manera exhaustiva el devenir de la formación, sino poner de manifiesto, mediante el debate y la reflexión de ciertos autores e hitos pedagógicos clave, que la formación puede esconder, y de hecho esconde, procesos de hondo calado ideológico, antropológico, religioso, doctrinal, cultural, etc. que tienen mucho que ver con pasados educativos que, enhebrando su hilo conductor, ayudan a entender el devenir de la cultura pedagógica y los procesos mismos de formación.


    Índice

    - PONENCIAS - 1. IDEALES DE FORMACIÓN EN EL CLASICISMO ORIENTAL Y GRECORROMANO LAUDO CASTILLO, Xavier: El ideal de formación del Tao y su pedagogía líquida. GARCÍA GARRIDO, José Luis: Séneca ante los ideales educativos del mundo clásico. LASPALAS PÉREZ, Javier: Elogio del orador. Un contrapunto retórico para la educación postmoderna. 2. LA RENOVACIÓN PEDAGÓGICA EN LA BAJA EDAD MEDIA VERGARA CIORDIA, Javier: Las complexiones, los humores y los temperamentos en la Baja Edad Media a través de la obra de Vicente de Beauvais. SÁNCHEZ PRIETO, Ana Belén: Las Institutionum Disciplinae: Programa educativo para un noble godo. 3. IDEALES PEDAGÓGICOS EN EL HUMANISMO RENACENTISTA CORONEL RAMOS, Marco Antonio: Una Aproximación a la Institución de la Mujer Cristina de J. L. Vives CALERO CALERO, Francisco: Principales ideas pedagógicas en El Scholástico de Luis Vives MEDINA ROJAS, Francisco (S:I): El P. maestro Ignacio y el ideal de su proyecto académico: colegios y universidades en la Compañía de Jesús SANTOLARIA SIERRA, Félix: De la exclusión social en el siglo XVI. En torno a las fuentes de Miguel de Giginta y su tratado de remedio de pobres. 4. MODERNIDAD E ILUSTRACIÓN: IDEALES DE FORMACIÓN CÁRCELES LABORDE, Concepción: Rousseau o la formación de la conciencia autónoma. QUINTANA CABANAS, José María: Pestalozzi y el ideal de formación de la Ilustración. NEGRÍN FAJARDO, Olegario: Algunos modelos formativos propuestos por Gaspar Melchor de Jovellanos. 5. IDEALES DE FORMACIÓN EN LA CONTEMPORANEIDAD GARCÍA AMILBURU, María: Ampliar el horizonte de la racionalidad”. Cassirer, las humanidades y la educación. RODRÍGUEZ SEDANO, Alfredo: La educación moral como una respuesta a la anomia. Reto que plantea el ideal formativo durkheimiano. LÓPEZ-BARAJAS, Emilio: La contradicción como “herramienta ideal” de formación en la historia. VILANOU TORRANO, Conrado: Amor y mundo en la pedagogía de Joaquín Xirau. HERNÁNDEZ DÍAZ, José María: Educación en la obra de E. Claparède. BONDAL, Riza; NAVAL Concepción: A profile of Richard S. Peters and his works on moral education. 6. MARGINACIÓN E INCLUSIÓN PEDAGÓGICA EN EL SIGLO XX RUIZ RODRIGO, Cándido: La infancia trabajadora en el escenario socioeducativo español del siglo XX: edad laboral y escolaridad obligatoria. PALACIO LIS, Irene: Las mujeres como sujetos de adoctrinamiento: el ideal de la maternidad en España a finales del XIX y comienzos del XX. BERUEZO ALBENIZ, Reyes: El siglo en el que se perfiló un ideal educativo para las personas con discapacidad intelectual. - COMUNICACIONES - RODRÍGUEZ AGUDÍN, Beatriz: El medio ambiente y su enseñanza en la Baja Edad Media. MUÑOZ GAMERO, Carmen: Hugo de San Víctor: primera síntesis pedagógica medieval. PARADINAS FUENTES, Jesús: La educación del hombre en el Naturae historia de Arias Montano. CALDERÓN ESPAÑA, Consuelo: Ideales y realidades formativas de las Reales Sociedades Económicas de Amigos del País (siglos XVIII-XIX). COMELLA GUTIÉRREZ, Beatriz: La formación de las alumnas del real colegio de Santa Isabel de Madrid. COSTA PARIS, Ana: Strehler y la virtualidad formativa de la ópera. ORTEGA NAVAS, Carmen: Perspectivas, tendencias y retos de la Formación Continua en el Proceso de Convergencia Europea. El discurso de las competencias. LLORENT BEDMAR, Vicente: Mujer e islam: implicaciones educativas. GARCÍA RUIZ, María José: El éxito de la tradición educativa en tiempos postmodernos. ARBILLA BARBÁRIN, Beatriz: Un ocio educativo. Nuevo reto para las personas con discapacidad intelectual. BERNAL MARTÍNEZ DE SORIA, Aurora: Tendencia educativa en auge: la “omnipresencia” de la educación emocional. SÁNCHEZ BAREA, Fermín, La enseñanza en Tudela a la luz de la concordia entre el colegio de los jesuitas y la escuela municipal en el siglo XVII. - CONCLUSIONES - SÁNCHEZ BAREA, Fermín: Unidad y Diversidad de Ideales de Formación en la Historia de la Educación



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