Resumen del libro

Esta obra colectiva es resultado del Proyecto “Igualdad, entornos digitales y adolescencia. Desafíos educativos”, financiado por la Delegación de Igualdad del Ayuntamiento de Córdoba y ejecutado por la Cátedra de Estudios de Mujeres Leonor de Guzmán de la Universidad de Córdoba. El proyecto ha desarrollado iniciativas de sensibilización y prevención de la violencia de género digital desde centros de educación secundaria de la capital cordobesa, como espacios clave para el cambio y la transformación social. Los resultados del trabajo realizado por un equipo investigador de carácter multidisciplinar, conforman hoy una obra que analiza y visibiliza distintas manifestaciones de la violencia digital contra las mujeres y las niñas, con el objetivo de servir de material educativo para su prevención y eliminación.

Prólogo: Celia Prados García

La cultura de la violación en las redes sociales: Carmen Ruiz Repullo

1. Introducción: la importancia de contextualizar lo virtual

2. La reacción patriarcal en tiempos de feminismo

3. Frenar a la manosfera: el dato frente al mito

4. La cultura de la violación y su reproducción en las redes sociales

5. En-red-ando reflexiones

Ser o no ser influencer: consecuencias psicosociales en la adolescencia desde una perspectiva feminista: Naima Z. Farhane Medina

1. Introducción

2. La adolescencia en las generaciones digitales

3. Influencers: ¿qué o quiénes son?

4. ¿Nuevas realidades? Sexismo, violencia e impacto psicosocial en la era digital

5. Aceptando el desafío: propuestas para trabajar en el contexto educativo

6. Conclusiones y resultados esperados

Los discursos de odio por razón de sexo en las redes sociales: Cristina Ruiz López

1. Redes sociales, odio y prejuicios sexistas

2. Discurso de odio por razón de sexo/género y los mecanismos de solución de conflictos

3. Conclusiones

¿Son las personas nativas digitales ciudadanas digitales?: Carlos Arce Jiménez

1. Planteamiento inicial

2. “Yo analógico” vs “Yo digital”. Un reto para las nuevas generaciones ciudadanas

3. Nuevos y viejos derechos en un mundo digital

4. Educar para una ciudadanía digital

Identificación y prevención del sexting y del cyberbulling: José A. Casas Bolaños

1. Introducción

2. Los criterios de definición del bullying versus el cyberbullying

3. Sexting

Influencia de las redes sociales en la construcción de la identidad de género en la adolescencia: Silvia Medina Quintana

1. Introducción

2. Objetivos y metodología

3. Propuesta didáctica

4. Valoraciones finales

Activismos en las redes sociales, de la misoginia a las buenas prácticas digitales: Judith Velasco Rodríguez

1. Introducción

2. Objetivos

3. Metodología

4. Desarrollo de la experiencia

5. Resultados esperados

6. Conclusiones

El papel de los selfis en el autoconcepto y la autoestima desde una perspectiva de género. Una propuesta para trabajar con adolescentes: Lucía Cabrera Romero

1. Introducción

2. Los selfis en la adolescencia y los estereotipos de género

3. Objetivos

4. Metodología

5. Resultados esperados y conclusiones

Los sesgos de género en la inteligencia artificial: deepfakes y deepnudes: Alicia Vara López

1. Introducción

2. Objetivos y metodología

3. Desarrollo de la experiencia

4. Resultados esperados

Estereotipos de género en los videojuegos: Antonia Ramírez-García

1. Introducción

2. Propuesta educativa

3. Conclusiones

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Disponible sólo en formato electrónico.

Citación Chicago
Prados García, Celia dir., y Rocío Rubio Alegre coord. Igualdad de género en entornos digitales. Desafíos educativos. 1ª ed. Madrid: Dykinson, 2024.

Citación APA
Prados García, Celia(dir.), Rubio Alegre, Rocío(coord.) (2024). Igualdad de género en entornos digitales. Desafíos educativos. Dykinson.