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Innovación pedagógica y tecnológica para transformar los espacios de aprendizaje

Innovación pedagógica y tecnológica para transformar los espacios de aprendizaje. 9788410702998

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Innovación pedagógica y tecnológica para transformar los espacios de aprendizaje

  • López-Belmonte, Jesús. Coordinador
  • Dúo-Terrón, Pablo. Coordinador
  • Moreno Guerrero, Antonio José . Coordinador
  • Álvarez Martínez-Iglesias, José María . Coordinador

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    5,99€

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    Resumen del libro

    La obra que se ha editado con el título ica y tecnológica para coordinada por docentes de distintas universidades, recoge en sus siete capítulos una reflexión profunda sobre la innovación pedagógica en la docencia, sobre el uso de herramientas digitales tanto en el aula, como fuera de ella, pero también sobre el alcance de diferentes factores de orden social y cultural en la educación de los ciudadanos de la sociedad global. El primer capítulo analiza el uso de las Redes Sociales entre los estudiantes de 4ºcurso de Educación Primaria, así como su aspiración de convertirse en influencers. El segundo capítulo se centra en evaluar el rol de la educación para la ciudadanía global y para el plurilingüismo ante el asunto del conflicto identitario, como reto que se presenta en el ámbito socioeducativo de educación superior. El tercer capítulo lleva a cabo un estudio con adolescentes en el contexto sociocultural plural de Ceuta, centrando el objeto del mismo en la influencia de este contexto sobre las variables miedo e inteligencia emocional. El cuarto capítulo valora el las competencias socioemocionales de estudiantes de la familia profesional de Electricidad y Electrónica de Formación Profesional. El quinto capítulo consiste en - para conocer la percepción del alumnado universitario en cuanto a su formación sobre diversidad funcional. El sexto capítulo lleva a cabo una revisión bibliográfica con la finalidad de identificar y analizar las dificultades que encuentra el profesorado universitario novel y determinar cómo estos retos influyen en el aprendizaje de los alumnos y en la calidad del acto educativo en esta etapa. El último capítulo profundiza en las dificultades que encontraron los docentes y los estudiantes durante la pandemia por COVID y reflexiona en torno al uso de los medios digitales y el aprendizaje basado en las tecnologías, para poder determinar nuevs opciones didácticas. Todos estos estudios aportan una mirada refrescante a las propuestas pedagógicas existentes. Deseamos que la lectura de esta obra les sea de utilidad en su formación y que les facilite la innovación en sus aulas.