Resumen del libro

La obra «Innovación y Transferencia de Conocimiento en Acción» recopila un conjunto de investigaciones, experiencias y reflexiones académicas orientadas al análisis de algunos de los principales desafíos educativos, sociales y tecnológicos de la sociedad contemporánea. A través de quince capítulos elaborados por investigadores nacionales e internacionales, esta publicación ofrece una visión interdisciplinar sobre el papel de la innovación y la transferencia del conocimiento como motores de transformación educativa y social. El libro aborda cuestiones de especial relevancia en el contexto actual, como la incorporación de la inteligencia artificial en los procesos educativos, la inclusión y atención a la diversidad, la igualdad, la educación para la salud, el bienestar emocional, la ciudadanía digital y los nuevos escenarios derivados de la transformación tecnológica. Estas temáticas reflejan la complejidad de los sistemas educativos actuales y la necesidad de generar respuestas fundamentadas desde la investigación científica. La publicación se integra en las líneas de investigación vinculadas con la innovación educativa, las ciencias sociales y la mejora de los procesos formativos, ofreciendo aportaciones basadas en evidencias y orientadas a fortalecer la conexión entre universidad, sociedad y práctica profesional. Los diferentes capítulos muestran cómo la generación de conocimiento adquiere verdadero valor cuando es capaz de trasladarse a contextos reales y contribuir a la resolución de problemas educativos contemporáneos.

Capítulo 1. LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y LA EDUCACIÓN SOCIAL: POSIBILIDADES, RIESGOS Y DESAFÍOS ÉTICOS PARA EL DESARROLLO IGUALITARIO Y SOSTENIBLE DE LA CIUDADANÍA DIGITAL / Eloy López Meneses y José Gabriel Soriano Sánchez.

Capítulo 2. EL IMPACTO DE LA ACTIVIDAD FÍSICA EN LA FORMACIÓN DE COMPETENCIAS PERSONALES Y SOCIALES EN EL CONTEXTO EDUCATIVO / Alex Cruz Hernández, Sandra Ayala Jurado, Isabel Mercader Rubio y Nieves Gutiérrez Ángel.

Capítulo 3. LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL (IA) COMO HERRAMIENTA DE APOYO PARA EL TDAH / María del Mar Felices Torres, Antonio Luque de la Rosa y José Jesús Sánchez Amate.

Capítulo 4. UNA APROXIMACIÓN A LA FORMACIÓN DOCENTE UNIVERSITARIA EN TIC Y DISCAPACIDAD EN LA REPÚBLICA CHECA. UN ESTUDIO DE CASOS / José Fernández Cerero y Barbora Bazalová.

Capítulo 5. FORMACIÓN DOCENTE EN IGUALDAD: ESTRATEGIAS INNOVADORAS PARA LA EDUCACIÓN EN GÉNERO E IDENTIDAD CULTURAL / Noelia Pelicano Piris y Andrés Felipe Mena Guacas.

Capítulo 6. UNIVERSIDAD IMPULSADA POR LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y ÉTICA EDUCATIVA: GOBERNANZA, JUSTICIA Y AUTONOMÍA EN LA NUEVA ERA / Ángel-Freddy Rodríguez-Torres, Nancy Isabel Cargua-García, Johanna Patricia Bustamante-Torres y Óscar J. Bedoya-Cano.

Capítulo 7. LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL COMO PUENTE HACIA LA INCLUSIÓN ESCOLAR / Marta Montenegro Rueda.

Capítulo 8. RELACIONES DE LOS ESTADOS EMOCIONALES Y EL BIENESTAR EMOCIONAL CON LAS VARIABLES DEMOGRÁFICAS DEL CONTEXTO PLURICULTURAL DE CEUTA: ALUMNADO DE ENSEÑANZA DE ADULTOS / Federico Pulido Acosta y Juan Jesús Barbarán Sánchez.

Capítulo 9. PRÁCTICAS EDUCATIVAS Y DIVERSIDADES SEXOGENÉRICAS: HACIA UNA TRANSFORMACIÓN INCLUSIVA DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR / Rebeca Soler Costa y Pedro Jurado de los Santos.

Capítulo 10. MATERIALES DIDÁCTICOS PARA ABORDAR EL EDADISMO EN EDUCACIÓN PRIMARIA DESDE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS SOCIALES: UNA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA CON PROFESORADO EN FORMACIÓN INICIAL / Sara Téllez-Cugat, Olga Moreno-Fernández y Alejandro Gómez-Camacho.

Capítulo 11. SALUD BUCODENTAL EN ALUMNADO CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES / Daniel Fernández Cerero.

Capítulo 12. 8 CLAVES DE LA COMUNICACIÓN INTERNA PARA LAS UNIVERSIDADES / Marta Yuste Hernández y Noelia Muñoz del Nogal.

Capítulo 13. MODELO INTEGRADOR DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS PARA COMPRENDER EL ÉXITO ESCOLAR EN EDUCACIÓN PRIMARIA / Marta Castillo-Segura, Ana García Hernández y María Jesús Díaz González.

Capítulo 14. LA IMPORTANCIA DEL CONTENIDO INTERACTIVO EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE / Noelia Gutiérrez-Martín, Jorge Serrano Hernández y Eduardo San Segundo Jiménez.

Capítulo 15. INTELIGENCIA ARTIFICIAL Y PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN EDUCACIÓN: UNA LECTURA DESDE LA ALFABETIZACIÓN ALGORÍTMICA / Óscar J. Bedoya-Cano, María del Carmen Flores-Piñero, Ángel-Freddy Rodríguez-Torres y José-Antonio Marín- Marín.

Citación Chicago
Fernández Martínez, María del Mar coord., Eloy López Meneses coord., Cristina Pinel Martínez coord., y María Dolores Pérez Esteban coord. Innovación y transferencias de conocimiento en acción. 1 Madrid: Dykinson, 2026.

Citación APA
Fernández Martínez, María del Mar(coord.), López Meneses, Eloy(coord.), Pinel Martínez, Cristina(coord.), Pérez Esteban, María Dolores (coord.) (2026). Innovación y transferencias de conocimiento en acción. Dykinson.