Resumen del libro

La presente monografía recoge algunos de los resultados y de las investigaciones realizadas en el ámbito del Proyecto de innovación docente “Enseñanza de lenguas y literaturas a través de una perspectiva de género”. Ayudas a la innovación docente, Convocatoria 2023-24. (Ref. 221). IV Plan Propio de Docencia de la Universidad de Sevilla. Reflexionar sobre la enseñanza y los materiales didácticos utilizados en las clases de lengua y literatura es fundamental para poder proponer una formación en igualdad para el alumnado. Los artículos que se recogen en este volumen introducen temas como la rescritura del canon, la recuperación de autoras olvidadas, la lengua y la literatura en las áreas de español, italiano, inglés, alemán, portugués, francés y árabe. Se trata de propuestas que eligen caminos diferentes y menos frecuentados, interpretan y analizan los textos desde una perspectiva de género y una óptica no canónica buscando nuevos recursos y apostando por materiales que permiten reflexiones y debates motivadores para la clase.

Perspectiva de género e innovación para una didáctica más inclusiva / Daniele CERRATO

Giovanni Sabadino degli Arienti: un aliado filógino en la enseñanza de Literatura comparada hispano-italiana / Francisco José RODRÍGUEZ-MESA

La correspondencia de Élisabeth Bégon y la identidad canadiense: del manuscrito al aula / Eva PICH PONCE

Explorando la huella de las dramaturgas: estrategias de aprendizaje en la enseñanza de la Literatura Española del siglo XVIII / Eva MORENO LAGO

Propuesta para la enseñanza de la novela el memorial de Maria Moura de Rachel de Queiroz en asignaturas del área de Portugués / Lucas DA ROSA HUGO

Apertura del canon literario en los PyPs EEAAII US (2015-2024), desde una perspectiva de género. Aplicación del modelo cuidado y provisión a lo/as pionero/as en las literaturas árabes moderna y contemporánea (s. XX) / María Katjia TORRES CALZADA

Integrar la perspectiva de género en la asignatura de crítica literaria. Una propuesta teórico-práctica / Leopoldo DOMÍNGUEZ

Voz narrativa, océano, y canon: enseñar literatura afrolatinoestadounidense desde una perspectiva de género decolonial en el grado de estudios ingleses / Macarena MARTÍN-MARTÍNEZ

Mujeres poetas en el aula de educación secundaria / María ROSAL NADALES

Féminas insurgentes en las aulas: la proyección de mitos literarios femeninos en la cultura popular como herramienta para la didáctica de la literatura en la enseñanza secundaria desde la Universidad / María del Rosario MARTÍNEZ NAVARRO

Las mujeres como transmisoras de la literatura oral: ejemplo de caso / Rocío ROJAS-MARCOS ALBERT

Promover el pensamiento crítico a través de la educación literaria: una propuesta didáctica sobre Concha Lagos / Sandra G. RODRÍGUEZ

El impacto del lenguaje en la formación de roles de género y su efecto en el aprendizaje / Sonja SEVO

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Citación Chicago
Cerrato, Daniele ed. Innovar a través de la perspectiva de género. Propuestas y reflexiones en el aula. 1ª ed. Madrid: Dykinson, 2024.

Citación APA
Cerrato, Daniele(ed.) (2024). Innovar a través de la perspectiva de género. Propuestas y reflexiones en el aula. Dykinson.