Resumen del libro

La educación contemporánea se encuentra inmersa en un proceso de transformación profunda, marcada por la necesidad de responder a escenarios sociales, culturales, tecnológicos y ambientales cada vez más complejos. Las aulas actuales ya no pueden concebirse únicamente como espacios de transmisión de contenidos, sino como entornos dinámicos de creación, experimentación, colaboración y construcción compartida del conocimiento. En este contexto, la creatividad docente adquiere un papel central como una competencia profesional imprescindible para diseñar experiencias de aprendizaje significativas, inclusivas, sostenibles y adaptadas a los retos del presente.

Este libro recoge precisamente esa mirada amplia sobre la innovación educativa. La creatividad docente se entiende como la capacidad de repensar la enseñanza, de buscar nuevas formas de acompañar al alumnado y de construir propuestas pedagógicas que conecten con sus intereses, necesidades y contextos. No se trata únicamente de introducir recursos novedosos o de incorporar tecnologías emergentes, sino de transformar la práctica educativa desde una perspectiva crítica, reflexiva y comprometida con la mejora del aprendizaje.

Citación Chicago
Vico Bosch, Alba coord., y Carmen Romero García coord. La creatividad docente en las aulas: nuevas perspectivas para un aprendizaje sostenible y digital. 1ª ed. Madrid: Dykinson, 2026.

Citación APA
Vico Bosch, Alba(coord.), Romero García, Carmen(coord.) (2026). La creatividad docente en las aulas: nuevas perspectivas para un aprendizaje sostenible y digital. Dykinson.