Resumen del libro

Las sociedades actuales se caracterizan por su creciente complejidad, hipertecnologización y desigualdad estructural. En este mundo en transformación permanente, urge repensar la Educación Secundaria Obligatoria como la etapa que debería capacitar a las personas jóvenes con el bagaje cultural imprescindible para comprender críticamente el mundo y actuar en él con responsabilidad y compromiso. En este libro se analiza el sentido y significado de esta etapa educativa en el marco de los grandes retos de la sociedad globalizada, adoptando el enfoque de la Educación para la Ciudadanía Global desde la perspectiva de la pedagogía crítica. La obra aborda las claves para entender el siglo XXI, el pensamiento crítico, la participación del alumnado, las metodologías activas y participativas, la evaluación orientada al aprendizaje y la concreción de estos principios en proyectos reales. Escrito de forma colaborativa por profesorado universitario y docentes de secundaria, el libro se dirige tanto a investigadores y profesionales de esta etapa educativa como a estudiantes del Máster en Formación del Profesorado, ofreciendo marcos teóricos sólidos y propuestas concretas y transferibles para transformar el aula en un verdadero laboratorio de ciudadanía global.

1. Claves para entender el siglo XXI. Sociedades globalizadas, desiguales e hipertecnologizadas. Cómo la aceleración económica, la brecha social y la omnipresencia tecnológica redefinen el papel de la escuela.

2. El enfoque de la educación para la ciudadanía global en la educación secundaria. Evolución del concepto y cómo incorporarlo al aula de secundaria.

3. Promoviendo prácticas educativas para comprender críticamente el mundo. Pensamiento crítico y estrategias para enseñarlo de forma explícita y sostenida.

4. Aumentar la participación del alumnado y promover su rol investigador. Claves para que el alumnado pase de receptor pasivo a agente activo del aprendizaje.

5. Metodologías activas y participativas para promover el aprendizaje en ciudadanía global. Principales metodologías activas y su aplicación con ejemplos de práctica docente real.

6. La evaluación: un proceso que mejora el aprendizaje, el desempeño profesional docente y el centro educativo. Evaluación formativa y participativa que va mucho más allá de la calificación.

7. El aula de secundaria como laboratorio de ciudadanía global I. Bases pedagógicas e historia del proyecto Telekino. Marco, metodologías y planteamientos a pie de aula.

8. El aula de secundaria como laboratorio de ciudadanía global II. Desarrollo del proyecto Telekino. Desarrollo práctico a través de una muestra representativa de proyectos interdisciplinares realizados en el aula.

9. Recursos educativos para la ciudadanía global, la sostenibilidad y la educación transformadora. Recursos educativos en abierto para trabajar estos enfoques desde el aula.

Citación Chicago
Calvo Salvador, Adelina coord., y Rosa Blanco Martínez coord. La educación secundaria en el siglo XXI: Repensar el currículum para afrontar retos globales. 1ª ed. Madrid: Narcea, 2026.

Citación APA
Calvo Salvador, Adelina(coord.), Blanco Martínez, Rosa(coord.) (2026). La educación secundaria en el siglo XXI: Repensar el currículum para afrontar retos globales. Narcea.