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La Enseñanza Bilingüe en España y sus efectos en los resultados académicos. Una aproximación desde PISA 2018

El caso de la Comunidad de Madrid

La Enseñanza Bilingüe en España y sus efectos en los resultados académicos. Una aproximación desde PISA 2018 ampliar imagen

  • Lacasa Cristina, José Manuel .
  • Gisbert da Cruz, Xavier.
  • Vinuesa Benítez, Virginia.
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    • Editorial: Dykinson
    • ISBN: 978-84-1377-803-7
    • Páginas: 116
    • Dimensiones: 21 cm x 30 cm
    • Plaza de edición: Madrid , España
    • Encuadernación: Rústica
    • Idiomas: Español
    • Fecha de la edición: 2021
    • Edición: 1ª ed.
    Materias:

    Información detallada:

    Resumen del libro

    “A diferencia de los numerosos estudios publicados hasta la fecha, el presente trabajo no tiene por objeto insistir en las ventajas de la enseñanza bilingüe, sino que trata de analizar la existencia o no de posibles efectos negativos que la enseñanza bilingüe pudiera tener sobre los resultados académicos. La intención de este trabajo es la de contestar, en la medida de lo posible y con los datos disponibles hasta el momento, a las críticas y a la reiterada pregunta de los medios de comunicación sobre la relación entre los malos datos de la Comunidad de Madrid en PISA 2018 y la aplicación del Programa Bilingüe.” Xavier Gisbert da Cruz Presidente de la Asociación “Enseñanza Bilingüe”


    Comentarios

    Autores
    José Manuel Lacasa Cristina – Instituto F de Investigación Educativa
    Xavier Gisbert da Cruz – Asociación Enseñanza Bilingüe
    Virginia Vinuesa Benítez – Universidad Rey Juan Carlos


    Índice

    Presentación

    1. Los programas de enseñanza bilingüe en España y en la Comunidad de Madrid

    1.1 Inicios

    1.2 Antecedentes académicos

    1.3 La enseñanza bilingüe en España y en la Comunidad de Madrid: evolución y características principales

    1.3.1 Desarrollo de los programas bilingües en España desde 2009

    1.3.2 Desarrollo del Programa Bilingüe en la Comunidad de Madrid

    1.3.3 Características del Programa Bilingüe de la Comunidad de Madrid

    2. Efectos del Programa Bilingüe en los resultados académicos de la Comunidad de Madrid. Una aproximación desde PISA 2018

    2.1 Los resultados de PISA 2018

    2.2 Una exploración de los resultados autonómicos en PISA 2018

    2.3 Primer análisis de los resultados del Programa Bilingüe en la Comunidad de Madrid

    2.3.1 Validez del estudio y cuestiones a tener en cuenta

    2.3.2 Una primera mirada a los resultados

    2.3.3 Comparaciones entre alumnos de centros bilingües y no bilingües

    42.3.4 Control de los resultados por el ISEC

    2.4 Análisis secundario

    2.4.1 Descripción de los modelos y las variables

    2.4.2 Análisis de los modelos

    2.4.3 Conclusiones

    2.5 Resultados comparados por tramos de ISEC

    3. Los efectos del Programa Bilingüe estudiados desde la diferencia de rendimiento propia de cada alumno

    4. Conclusiones y recomendaciones

    Bibliografía




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