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La enseñanza de las Ciencias Sociales y la ciudadanía. Estudio comparado hispano-japonés

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  • Vázquez Cano, Esteban.
  • López-Meneses, Eloy.
  • Delgado-Algarra, Emilio José.
  • Bernal-Bravo, César.

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    • Editorial: Dykinson
    • ISBN: 978-84-1324-489-1
    • Páginas: 146
    • Plaza de edición: Madrid , España
    • Idiomas: Español
    • Fecha de la edición: 2019
    • Edición: 1ª ed.
    Materias:

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    Solo disponible en formato electrónico.

    Índice

    CAPÍTULO 1: ANTECEDENTES DEL CONCEPTO DE CIUDADANÍA

    1.1. INTRODUCCIÓN

    1.2. EDAD ANTIGUA: CAMBIOS EN LA IDEA DE DEMOCRACIA Y PARTICIPACIÓN

    1.3. EDAD MEDIA: LA DUALIDAD ENTRE DIOS Y EL HOMBRE

    1.4. EDAD MODERNA: EL HUMANISMO CÍVICO

    CAPÍTULO 2: CONFLICTOS, REVOLUCIONES Y CIUDADANÍA: EL NACIMIENTO DE LA UNIÓN EUROPEA

    2.1. INTRODUCCIÓN

    2.2. PASOS PREVIOS HACIA UNA CIUDADANÍA CONTEMPORÁNEA: LOS SIGLOS XVII Y XVIII

    2.3. CIUDADANÍA Y DESIGUALDAD EN EL S.XIX Y S.XX

    2.4. LA CONFIGURACIÓN DE LA UNIÓN EUROPEA

    2.5. CONCEPCIONES DE CIUDADANÍA

    CAPÍTULO 3: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN CIUDADANA EN EL CONTEXTO EUROPEO Y ESPAÑOL

    3.1. INTRODUCCIÓN

    3.2. IDENTIDADES Y RETOS DE LA EDUCACIÓN CIUDADANA EN EUROPA

    3.3. EDUCACIÓN PARA LA CIUDADANÍA EN LOS ESTADOS MIEMBROS DE LA UNIÓN EUROPEA

    3.4. CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN CIUDADANA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO ESPAÑOL

    CAPÍTULO 4: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y EDUCACIÓN CIUDADANA EN EL CONTEXTO JAPONÉS

    4.1. INTRODUCCIÓN

    4.2. EVOLUCIÓN DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y DE LA EDUCACIÓN CIUDADANA EN EL CONTEXTO EDUCATIVO JAPONÉS

    4.3. EDUCACIÓN CIUDADANA E INTERNACIONALIZACIÓN ACADÉMICA

    4.4. ESTUDIO EXPLORATORIO HISPANO JAPONÉS SOBRE LAS CONCEPCIONES DE CIUDADANÍA DEL PROFESORADO UNIVERSITARIO

    CAPÍTULO 5: CIUDADANÍA GOBAL E IMPULSO DE LA SOSTENIBILIDAD

    5.1. INTRODUCCIÓN

    5.2. ACTOR SOCIAL PLURILINGÜE EN EDUCACIÓN: COMPETENCIA PLURILINGÜE Y COMPETENCIA PLURICULTURAL

    5.3. COMPROMISO CIUDADANO Y SOSTENIBILIDAD

    5.4. CONCLUSIONES

    CAPÍTULO 6: ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES Y CIUDADANÍA. REFLEXIONES FINALES

    6.1. INTRODUCCIÓN

    6.2. EDUCACIÓN CIUDADANA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS SOCIALES: ¿PARA QUÉ, QUÉ Y CÓMO ENSEÑAR?

    6.3. LA EVALUACIÓN COMO ELEMENTO CURRICULAR FORMATIVO

    6.4. EL PROFESORADO DE CIENCIAS SOCIALES Y LA EDUCACIÓN PARA UNA CIUDADANÍA DEMOCRÁTICA

    REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    Otros libros de "Educación y sociedad" y "Historia de la Educación"

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