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La escuela de ayer, hoy y mañana: claves y desafíos

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  • Fernández Tilve, Mª Dolores. Coordinador
  • Fernández Suárez, Gonzalo Francisco. Coordinador
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    • Editorial: Dykinson
    • ISBN: 978-84-9085-871-4
    • ISBN electrónico: 978-84-9085-895-0
    • Páginas: 252
    • Dimensiones: 15 cm x 21 cm
    • Plaza de edición: Madrid
    • Encuadernación: Rústica
    • Fecha de la edición: 2016
    • Edición: 1ª ed.

    Información detallada:

    Resumen del libro

    Vivimos inmersos en una crisis mundial, que no es solo una crisis económica. Es decir, asistimos a una crisis política, cultural y de valores. Y para superarla, para conquistar el futuro, la necesidad más grande que tenemos es la educación: un derecho que nosotros, mejor o peor, tenemos y disfrutamos, pero que dista mucho de ser universal en la realidad. Por ello, hoy se habla más que nunca de educación. Se piensa más que nunca en el modo de adaptar la escuela a los grandes desafíos que tenemos ante nosotros, a nivel local y a nivel universal. En consecuencia, es más urgente que nunca reflexionar individual y colectivamente: profesoras y profesores, madres y padres, universidades, escuelas, cargos públicos, instituciones y, naturalmente, el propio alumnado. Debemos reflexionar críticamente, analizando los problemas de hoy y sus posibles soluciones a fin de decidir lo que hemos de hacer, qué caminos debemos de tomar mañana.

    Este libro tiene la vocación de posibilitar la transferencia y divulgación del conocimiento, como puede verse en las páginas que siguen. Los colaboradores, actores en este caso del libro, dejan buena huella de ello. Confiamos que esta impresión garantice una mayor utilidad y permanencia en el tiempo de los trabajos presentados en este caso con el rigor y compromiso científico que merece. 


    Índice

    La enseñanza en la Edad Moderna. El caso de la ciudad de Lugo. Gonzalo Francisco Fernández Suárez

    La lógica de las competencias para la escuela de la postmodernidad. Juán Carlos Pardo Pérez

    La reforma de la Ley Orgánica de Educación operada por la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa. Belisario Sixto San José

    Desarrollo de la LOMCE en la Comunidad Autónoma de Galicia: Implantación de los currículos en Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria y del Bachillerato. Manuel Losada Cabanas

    La educación en valores desde la perspectiva de los menores en situación de desamparo. José Manuel Suárez Sandomingo

    Atender la diversidad en la escuela previene el riesgo social infantil y juvenil. Mª del Pilar Quicios García

    Toxicodependência e ressocialização com adultos: O caso Reconstruir. Alcínia Noutel

    La atención a la diversidad: ¿Nuestra asignatura pendiente? Iker Sertucha Lista

    Contribución del marco normativo al perfi l competencial del orientador escolar: Una mirada desde el saber ser y saber estar. M.ª Laura Malvar Méndez y M.ª Dolores Fernández Tilve

    Corazones, no sólo cabezas en la escuela. La educación emocional: un desafío para los centros educativos del siglo XXI. Quintín Álvarez Núñez

    Internet: ¿Escolares gallegos en riesgo? Antonio Rial Boubeta y Patricia Gómez Salgado

    Formación inicial de maestros: proyecto institucional compartido y desarrollo de competencias. Eduardo Fuentes Abeledo y Nuria Abal Alonso

    Percepciones del aprendiz de maestro de primaria sobre la profesión docente. M.ª Dolores Fernández Tilve y Marta Poncet Souto

    La formación permanente del profesorado: del Email a las superaplicaciones Web. José María Aguilera Carrasco

    Los sindicatos como agentes promotores de la formación permanente del profesorado: Una primera aproximación a la realidad gallega. Ana M.ª Baena Ampudia y M.ª Dolores Fernández Tilve



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