Resumen del libro

Esta obra colectiva recoge una variedad de experiencias de innovación educativa llevadas a cabo por profesoras y profesores que desarrollan su docencia en las diferentes titulaciones de la Facultad de Formación del Profesorado (Universidade de Santiago de Compostela, Campus Terra, Lugo). Se incluyen un total de diecinueve aportaciones, trece relativas a los Grados, y seis vinculadas a los dos Máster que se imparten en la Facultad. En los primeros cuatro capítulos se describen detalladamente cuatro proyectos de Aprendizaje-Servicio (ApS) que se desarrollaron en diversas materias de los Grados de Maestra/o de Educación Infantil, Maestra/o de Educación Primaria y Doble Grado en Maestra/o de Educación Infantil y Educación Primaria. Seguidamente, se exponen experiencias de innovación en las que se emplearon metodologías como el Aprendizaje Basado en Proyectos o el Escape Room, así como otras propuestas relacionadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible o en las que se efectuaron actividades de escritura colaborativa, experimentación sonora o lectura autoconsciente. Por último, en lo que respecta a los Grados, se presenta una propuesta de formación vinculada al Trabajo de Fin de Grado. A continuación, en los siguientes tres capítulos, se recopilan tres propuestas de innovación que tuvieron lugar en el Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas, y en las que se realizaron actividades de diferentes características como pueden ser talleres, visitas a centros educativos o actividades formativas con profesionales externos. Finalmente, cierran el libro tres experiencias desarrolladas en el marco del Máster Universitario en Dirección de Actividades Educativas en la Naturaleza y, más concretamente, relativas a las salidas de campo que se realizan, al trabajo de la formación ética y el pensamiento crítico o a la recuperación y divulgación de los saberes populares a través de un proyecto de ApS. Esperamos que la lectura de la presente obra resulte de gran interés a los lectores y ayude a visibilizar las diferentes experiencias de innovación educativa que se llevan a cabo en la Facultad, a través de las cuales el profesorado busca la mejora de los procesos de enseñanza-aprendizaje. Por último, quisiéramos agradecer la confianza que han depositado en nosotros para coordinar este libro, así como agradecer a todas las personas que han participado en él.

PRÓLOGO / María Carmen Sarceda Gorgoso

INTRODUCCIÓN / Alba Souto Seijo. Carlos Dosil Díaz

EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN EN LAS TITULACIONES DE GRADO

1. LOS CUENTOS DIGITALES COMO RECURSO PARA EL DESARROLLO DE LA EDUCACIÓN EMOCIONAL EN LA INFANCIA: UNA EXPERIENCIA UNIVERSITARIA DE APRENDIZAJE-SERVICIO / Pablo César Muñoz Carril / María Lidia Platas Ferreiro

2. PROYECTO INTERDISCIPLINAR ASERES LUGO: APRENDIZAJE-SERVICIO CON ENTIDADES SOCIOEDUCATIVAS PARA LA FORMACIÓN DE FUTUROS MAESTROS Y MAESTRAS / Marta María Poncet Souto / Alba Souto-Seijo / Eva María Barreira-Cerqueiras

3. EXPERIENCIA DE SOSTENIBILIDAD EN UN CENTRO POR MEDIO DE APS / María del Carmen Gómez Gómez

4. EDUCANDO LAS EMOCIONES CON METODOLOGÍA APS EN NIÑOS CON EXCLUSIÓN SOCIAL / Carlos Dosil Díaz / César Bugallo Carrera

5. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y TRASTORNOS DEL DESARROLLO EN EDUCACIÓN INFANTIL: EXPERIENCIAS Y PROPUESTAS PARA LA INNOVACIÓN EN LA DOCENCIA / Santiago López Gómez

6. PERCEPCIÓN DEL ALUMNADO DE INFANTIL SOBRE EL DISEÑO DE UN PROYECTO DE OBSERVACIÓN / Mari-Carmen Caldeiro-Pedreira / Carmen Sarceda-Gorgoso / Olaya Santamaría-Queiruga

7. LA EXPOSICIÓN DE TRABAJOS Y MATERIALES FUERA DEL AULA COMO EXPERIENCIA DIDÁCTICA / Mónica Arto Blanco

8. ANÁLISIS DE UNA EXPERIENCIA DE ESCRITURA COLABORATIVA EN EL AULA DE LENGUAS EXTRANJERAS / Paula López Rúa

9. LEER FILOSOFÍA. INNOVACIÓN EDUCATIVA EN HUMANIDADES / Delmiro Rocha Álvarez

10. LA EXPERIMENTACIÓN SONORA COMO RECURSO METODOLÓGICO EN LA FORMACIÓN MUSICAL DEL PROFESORADO DE EDUCACIÓN PRIMARIA / Isabel Romero Tabeayo

11. LOS OBJETIVOS DE DESARROLLO SOSTENIBLE COMO CONTEXTO PARA PROMOVER EL SENTIDO NUMÉRICO Y LOS AFECTOS HACIA LAS MATEMÁTICAS / Cristina Lois-Prados / Dolores Rodríguez Vivero / Pablo González Sequeiros

12. ENSEÑANZA DE PRIMEROS AUXILIOS Y SOPORTE VITAL BÁSICO A FUTUROS MAESTROS MEDIANTE EL USO DE UN SCAPE ROOM EDUCATIVO / Rubén Navarro-Patón / Marcos Mecías-Calvo

13. DESARROLLO DE LAS COMPETENCIAS EN EL ALUMNADO DE TFG: UNA PROPUESTA DE FORMACIÓN / Anastasiia Ogneva

EXPERIENCIAS DE INNOVACIÓN EN LAS TITULACIONES DE MÁSTER

14. APROXIMACIÓN A LA FUNCIÓN DOCENTE DESDE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA EN EL MÁSTER EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA / Xesús Ferreiro Núñez

15. HACIA UNA PROGRAMACIÓN PERSONALIZADA DE LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EXPERIMENTALES: MODELOS DIDÁCTICOS E ITINERARIOS DE APRENDIZAJE ADAPTADOS A DISTINTOS PERFILES MOTIVACIONALES / Juan Sabín

16. EL LABORATORIO DEL AULA. EL DESARROLLO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA (HACIA UN ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE) / Javier López Quintáns

17. EL VALOR EDUCATIVO DE LAS RUINAS COMO EMOCIÓN HISTÓRICA EN LA FORMACIÓN DE EDUCADORES/ Eugenio Otero Urtaza / Miguel Cons Ferreiro / Laura García Docampo

18. UNA EXPERIENCIA DE FORMACIÓN ÉTICA Y PENSAMIENTO CRÍTICO EN LA MATERIA ÉTICA E NATUREZA DEL MÁSTER DAEN / Beatriz Fernández Herrero

19. RECUPERAR LA MEMORIA BIOCULTURAL DE LAS COMUNIDADES RURALES. UNA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE-SERVICIO SOBRE LOS SABERES ARTESANOS EN RIESGO DE DESAPARICIÓN / Ana Cabana Iglesia

Citación Chicago
Souto Seijo, Alba, Dosil Díaz, Carlos La innovación educativa como herramienta para profesionales de la educación: experiencias en la facultad de formación del profesorado. Madrid: Dykinson, 2025

Citación APA
Souto Seijo, Alba, Dosil Díaz, Carlos (2025). La innovación educativa como herramienta para profesionales de la educación: experiencias en la facultad de formación del profesorado. Dykinson