Resumen del libro
La principal cuestión a la que hay que enfrentarse cuando de la protección de un derecho fundamental se trata, es la determinación de su contenido cons-titucionalmente protegido. Sólo así se podrá saber si una concreta pretensión tiene o no amparo constitucional. En esta obra se ofrecen una serie de criterios hermenéuticos para determinar, en cada caso concreto, el contenido constitucional de La libertad de cátedra y de todas aquellas otras libertades educativas que, como la libertad de elección de centro, o la Libertad de fundación de centro y el consecuente derecho al ideario, son ejercitadas en el seno de una relación educacional. Especial atención se toma en presentar criterios que permitan definir las modulaciones que experimenta el derecho fundamental a La libertad de cátedra, cuando es ejercitada por un profesor contratado en un centro que cuenta con una orientación ideológica determinada
CAPÍTULO I TUTELA CONSTITUCIONAL DE Las libertades de expresión e información CAPÍTULO II DERECHOS FUNDAMENTALES Y RELACIÓN LABORAL. VIGENCIA MODULADA DE LAS LIBERTADES DE EXPRESIÓN E INFORMACIÓN CAPÍTULO III PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES DE LIBERTAD E IGUALDAD EN EL SISTEMA EDUCATIVO CAPÍTULO IV OTROS PRINCIPIOS CONSTITUCIONALES DEL SISTEMA EDUCATIVO CAPÍTULO V ÁMBITO DE PROTECCIÓN DE LA LIBERTAD DE CÁTEDRA CAPÍTULO VI "Conflictos" de derechos en una relación educacional con ideario
Citación Chicago
Luis Castillo Córdova.
Libertad de Cátedra en la relación laboral con ideario: : Hacia una interpretación armonizadora de las distintas libertades educativas.
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Valencia:
Tirant Lo Blanch,
2006.
Citación APA
Luis Castillo Córdova
(2006).
Libertad de Cátedra en la relación laboral con ideario: : Hacia una interpretación armonizadora de las distintas libertades educativas. Tirant Lo Blanch.