Resumen del libro
El liderazgo educacional como proceso de influencia en las personas busca el respaldo en las actividades que se convocan al interior y exterior de las instituciones desde objetivos y metas comunes, este proceso cobra relevancia en la planificación y organización de la socialización de los resultados científicos derivado de organizaciones como es el caso de la Red Iberoamericana de Investigación en Liderazgo y Prácticas Educativas (RIILPE). La consolidación del trabajo en red ha provocado el desarrollo y realización del Primer Congreso Internacional de RIILPE, organizado por la Universidad de San Carlos de Guatemala https://humanides.usac.edu.gt/rilpe.
El congreso tuvo lugar en la Ciudad Antigua de Guatemala los días 21, 22 y 23 de noviembre de 2023, participaron más de cien investigadores iberoamericanos de siente países (Argentina, Chile, Cuba, España, Guatemala, México y Nicaragua), se impartieron conferencias magistrales, se presentaron ponencias y libros, propiciando el debate científico entre los participantes del cónclave.
La Red se fortalece a través de la ejecución de 18 proyectos de investigación financiados por instituciones socias con participación extranjera, permitiendo a los miembros (103) académicos de once países: Argentina (1); Brasil (2); Chile (12); Colombia (4); Cuba (30); España (11); Guatemala (14); Honduras (1); México (19); Nicaragua (7) y Portugal (2) tener una vida académica que favorece su actividad y desempeño profesional desde sus instituciones con vínculos internacionales.
El trabajo en red cobra fuerza cada día, los avances tecnológicos y el uso de plataformas: Google Meet, Zoom, Teams y otras permiten la transferencia de conocimiento a través de reuniones, seminarios, cursos, clases espejos desde procesos virtuales, permite la movilidad de académicos sin traslados geográficos, la inversión económica es en menor cuantía, por tanto, todo ello constituye un método de trabajo para el logro de la formación continua de los profesionales que forman parte de RILPE.
Las investigaciones que se describen en el libro forman parte del trabajo investigativo desde las ciencias de la educación en el contexto iberoamericano, se realza la educación e investigación comparada, el liderazgo, la administración científica y sus insuficiencias observadas en la práctica educativa, la educación a distancia, la formación de profesionales a través de pasantías como método de formación, el arte como proceso favorecedor del patrimonio cultural, la promoción del comportamiento computacional, la innovación educativa, los procesos de ética como crítica a la disciplina, la tutoría académica, el podcast, el derecho de aprender y las actitudes y tipologías son líneas de investigación que forman parte del interés de cada uno de los investigadores con vista a elevar la calidad de la clase y los procesos de influencias desde aprendizajes significativos tanto en la Educación General como en la Superior.
Convencidos de que la investigación es el secreto de la victoria en el campo educacional para elevar los aprendizajes, desde el trabajo en redes se introduce un proceso transversal para lograr articular junto a la docencia y la extensión los procesos sustantivos universitarios, la denominada internacionalización de las universidades ocupa un lugar especial en el logro de la eficiencia y eficacia del trabajo colaborativo en red, desde la creación de perfiles en Google Académico, ORCID, Researchgate, Scopus, Web of Science se logra que las organizaciones se favorezcan en los rankings de universidades del mundo a través de indicadores como: visibilidad, transparencia y presencia, ello conlleva al impacto y excelencia de las instituciones de educación Superior que participan en redes de investigación.
CAPÍTULO 1. ENFOQUE PROSPECTIVO PARA LA SUPERACIÓN PROFESIONAL DE DOCENTES IBEROAMERICANNOS: INTERCAMBIO DE EXPERIENCIAS EN PASANTÍAS INTERNACIONALES / CLAUDIO ALEJANDRO BARRIENTOS PIÑEIRO, JOSÉ MANUEL PERDOMO VÁZQUEZ Y ORUAM CADEX MARICHAL GUEVARA
CAPÍTULO 2. INTERVENCIÓN EDUCATIVA RECUPERACIÓN DE PATRIMONIO MUSICAL: LA ALDEA DE CONTIGE (PORTUGAL) / FERNANDO JOSÉ SADIO-RAMOS Y MARÍA ANGUSTIAS ORTIZ-MOLINA
CAPÍTULO 3. LA EDUCACIÓN A DISTANCIA EN ARGENTINA OPORTUNIDADES Y DESAFÍOS / MARÍA VALERIA IGLESIAS, ORUAM CADEX MARICHAL GUEVARA Y OLGA MARÍA MOSCOSO PORTILLO
CAPÍTULO 4. APRENDIZAJE, CONOCIMIENTO, LOGRO EN LA PERCEPCIÓN DEL ESTUDIANTE DE LA PRIMERA COHORTE DE LA ACREDITACIÓN DE ESTUDIOS DE POSTGRADO, EN LA FACULTAD CIENCIAS ECONÓMICAS USAC / HUGO ARMANDO MÉRIDA PINEDA
CAPÍTULO 5. ANÁLISIS DE HERRAMIENTAS EDUCATIVAS: PROMOVIENDO EL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EN LA EDUCACIÓN SECUNDARIA / LUCY OROZCO CARRILLO, ALFREDO ZAPATA GONZÁLEZ Y WILLIAM RENÉ REYES CABRERA
CAPÍTULO 6. LA ADMINISTRACIÓN EN LOS CENTROS EDUCATIVOS PÚBLICOS Y PRIVADOS DEL DEPARTAMETO DE GUATEMALA / ORUAM CADEX MARICHAL GUEVARA , WALTER RAMIRO MAZARIEGOS BIOLIS , OLGA MARÍA MOSCOSO PORTILLO Y CLAUDIO ALEJANDRO BARRIENTOS PIÑEIRO
CAPÍTULO 7. INNOVACIÓN EDUCATIVA: TENDENCIAS ACTUALES / RAMÓN VIDAL PLA LÓPEZ, ALBERTO DARÍO GARCÍA GUTIÉRREZ; YAERSY DÍAZ ECHEVARRÍA Y ORUAM CADEX MARICHAL GUEVARA
CAPÍTULO 8. LA ÉTICA FOUCAULTIANA COMO CRÍTICA A LA DISCIPLINA Y SU RELACIÓN CON LOS PROCESOS DE INDIVIDUALIZACIÓN EN LA ESCUELA / JUAN ALEGRÍA LICUIME, FRANCO HERNÁN MILLÁN RUTE Y MABEL MÉNDEZ LEME
CAPÍTULO 9. TUTORÍA ACADÉMICA: UN ENFOQUE INTEGRAL PARA MEJORAR LA CALIDAD EDUCATIVA EN LA UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA / ANA MARÍA SAAVEDRA, LUIS MAGDIEL OLIVA-CÓRDOVA Y MARCELA DE JESÚS BARILLAS
CAPÍTULO 10. EL PODCAST. HERRAMIENTA ESTRATÉGICA PARA FORTALECER LA LECTOESCRITURA, EN ESTUDIANTES DEL PRIMER NIVEL DE EDUCACIÓN PRIMARIA / MINERVA CRUZ LOYO
CAPÍTULO 11. EL DERECHO A APRENDER SEGÚN LA PROPIA CONDICIÓN DEL ESTUDIANTE DESDE LA PERSPECTIVA DE LA EDUCACIÓN INCLUSIVA: APORTES CONCEPTUALES / BLANCA ODILIA GONZÁLEZ GARCÍA, ROBERTHA SOLÓRZANO CASTILLO Y CRISTINA RAFAELA RICCI
CAPÍTULO 12. EL HUERTO ESCOLAR AGROECOLÓGICO Y JARDÍN POLINIZADOR / MINERVA CRUZ LOYO Y RAQUEL CRUZ MORALES
CAPÍTULO 13. LIDERAZGO EDUCATIVO EN LA ERA DIGITAL / MANUEL ENRIQUE LORENZO MARTÍN, BLANCA BERRAL ORTIZ, JOSE ANTONIO MARTÍNEZ DOMINGO Y JUAN JOSÉ VICTORIA MALDONADO
CAPÍTULO 14. ACTITUDES Y TIPOLOGÍAS FRENTE AL DESAPRENDIZAJE EN EL CONTEXTO DE UN PROCESO DE INNOVACIÓN CURRICULAR / DAMARYS ROY SADRADÍN, VICTORIA PEÑA CALDERA, ALEJANDRO PÉREZ CARVAJAL Y CAROLINA CHACANA YORDÁ
CAPÍTULO 15. DISEÑO UNIVERSAL DE APRENDIZAJE EN LA LOMLOE Y LA NECESIDAD DE ADAPTACIÓN DE LOS DOCENTES EN EL CURRÍCULUM / BLANCA BERRAL ORTIZ, MANUEL ENRIQUE LORENZO MARTÍN, JUAN JOSÉ VICTORIA MALDONADO, JOSE ANTONIO MARTÍNEZ DOMINGO Y ALEJANDRO MARTÍNEZ MENÉNDEZ
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Citación Chicago
Marichal Guevara, Oruam Cadex ,
Mazariegos Biolis, Walter Ramiro,
Cáceres Reche, María del Pilar ,
Moscoso Portillo, Olga María,
Barrientos Piñeiro, Claudio Alejandro
Liderazgo, educación y desarrollo sostenible. Madrid: Dykinson, 2024
Citación APA
Marichal Guevara, Oruam Cadex ,
Mazariegos Biolis, Walter Ramiro,
Cáceres Reche, María del Pilar ,
Moscoso Portillo, Olga María,
Barrientos Piñeiro, Claudio Alejandro
(2024).
Liderazgo, educación y desarrollo sostenible. Dykinson