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Metodologías innovadoras y recursos didácticos emergentes desde la investigación educativa

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  • Trujillo Torres, Juan Manuel. Editor
  • Sola Reche, José María. Editor
  • Campos Soto, María Natalia. Editor
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    • Editorial: Dykinson
    • ISBN: 978-84-1324-419-8
    • ISBN electrónico: 978-84-1324-419-8
    • Páginas: 213
    • Plaza de edición: Madrid , España
    • Idiomas: Español
    • Fecha de la edición: 2019
    • Edición: 1ª ed.

    Información detallada:

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    Solo disponible en formato electrónico.


    Índice

    INTRODUCCIÓN I+D+I

    CAPÍTULO I. LA FORMACIÓN PROFESIONAL BÁSICA: TIC, CONTEXTO Y ESCUELA

    1. LAS TIC EN CONTEXTOS ESCOLARES

    2. LA FORMACIÓN PROFESIONAL

    3. MÉTODO

    4. RESULTADOS

    5. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

    6. REFERENCIAS

    CAPÍTULO II. PROYECTO I+D+I TIMONEL: UN EJEMPLO DE BUENAS PRÁCTICAS EN EL INSTITUTO POLITÉCNICO DE COIMBRA

    1. INTRODUCCIÓN I+D+I

    2. MÉTODO

    3. RESULTADOS

    4. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

    5. REFERENCIAS

    CAPÍTULO III. EL MÉTODO DELPHI COMO TÉCNICA INNOVADORA EN INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

    1. INTRODUCCIÓN

    2. METODOLOGÍA DELPHI

    3. EJEMPLOS DE INVESTIGACIÓN DELPHI EN EL ÁMBITO EDUCATIVO

    4. CONCLUSIONES

    5. REFERENCIAS

    CAPÍTULO IV. IMPACTO DE LA METODOLOGÍA FLIPPED CLASSROOM EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR. UN ESTUDIO DESDE LA BIBLIOMETRÍA

    1. INTRODUCCIÓN

    2. MÉTODO

    3. RESULTADOS

    4. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

    5. REFERENCIAS

    CAPÍTULO V. EL INFORME HORIZON EN EDUCACIÓN SUPERIOR: DESAFÍOS Y RETOS EN LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

    1. INTRODUCCIÓN

    2. EL INFORME HORIZON

    3. DESAFÍOS Y RETOS

    4. REFLEXIONES FINALES

    5. REFERENCIAS

    CAPÍTULO VI. LA COMPETENCIA DIGITAL DEL FUTURO DOCENTE DE EDUCACIÓN PRIMARIA: UN ESTUDIO PILOTO

    1. INTRODUCCIÓN

    2. MÉTODO

    3. RESULTADOS

    4. CONCLUSIONES

    5. REFERENCIAS

    CAPÍTULO VII. INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TECNOLOGÍAS DEL APRENDIZAJE Y EL CONOCIMIENTO

    1. INTRODUCCIÓN

    2. INCORPORACIÓN DE LAS TAC AL AULA

    3. INTEGRACIÓN PEDAGÓGICA DE LAS TAC

    4. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

    5. REFERENCIAS

    CAPÍTULO VIII. ESTRATEGIAS DIGITALES ORIENTADAS AL APOYO Y ÉXITO ACADÉMICO DE LOS ESTUDIANTES: EXPERIENCIA DE DOS UNIVERSIDADES CHILENAS

    1. INTRODUCCIÓN

    2. MÉTODO

    3. RESULTADOS

    4. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

    5. REFERENCIAS

    CAPÍTULO IX. COMUNICACIÓN ESCRITA EFICAZ EN UN SISTEMA E-LEARNING MULTILINGÜE

    1. INTRODUCCIÓN

    2. MÉTODO

    3. RESULTADOS

    4. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

    5. REFERENCIAS

    CAPÍTULO X. REPENSAR LA DOCENCIA UNIVERSITARIA DESDE SU NEXO CON LA INVESTIGACIÓN Y SU PERSPECTIVA RELACIONAL

    1. INTRODUCCIÓN

    2. ÁMBITOS PARA DESARROLLAR EL TEACHING-RESEARCH NEXUS

    3. LA PERSPECTIVA RELACIONAL DE LA DOCENCIA UNIVERSITARIA: STUDENTS AS PARTNERS

    4. CONCLUSIONES

    5. REFERENCIAS

    CAPÍTULO XI. FLIPPED CLASSROOM EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR: PAUTAS Y HERRAMIENTAS PARA SU IMPLEMENTACIÓN

    1. INTRODUCCIÓN

    2. FLIPPED CLASSROOM EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

    3. PAUTAS GENERALES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE FLIPPED CLASSROOM EN EDUCACIÓN SUPERIOR

    4. HERRAMIENTAS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE FLIPPED CLASSROOM EN EDUCACIÓN SUPERIOR

    5. CONCLUSIONES

    6. REFERENCIAS

    CAPÍTULO XII. APTITUDES DIGITALES EN EL MARCO UNIVERSITARIO: ANÁLISIS DE UNA REALIDAD EMERGENTE

    1. INTRODUCCIÓN

    2. MÉTODO

    3. RESULTADOS

    4. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

    5. REFERENCIAS

    CAPÍTULO XIII. LA INVESTIGACIÓN SOBRE MOBILE LEARNING EN EDUCACIÓN SUPERIOR. UNA PERSPECTIVA DIACRÓNICA (2003-2019)

    1. INTRODUCCIÓN

    2. METODOLOGÍA

    3. RESULTADOS

    4. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

    5. REFERENCIAS

    CAPÍTULO XIV. INNOVACIONES CON LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN, EL APRENDIZAJE Y LA COMUNICACIÓN Y SU IMPLEMENTACIÓN EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR

    1. LA TECNOLOGÍA Y EL RENDIMIENTO

    2. ALGUNOS EJEMPLOS METODOLÓGICOS

    3. LA IMPLEMENTACIÓN REAL DE LAS TIAC Y LA INNOVACIÓN EDUCATIVA

    4. REFERENCIAS

    CAPÍTULO XV. ESTUDIO SOBRE EL CONOCIMIENTO, DESARROLLO Y EVALUACIÓN DE LA COMPETENCIA TRANSVERSAL “HABILIDAD EN EL USO DE LAS TIC” EN LA UNIVERSIDAD DE ALMERÍA

    1. LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA: USO DE LAS TIC

    2. EL PAPEL DEL PROFESORADO EN LA ENSEÑANZA DE ESTA COMPETENCIA TRANSVERSAL

    3. DISEÑO METODOLÓGICO

    4. RESULTADOS

    5. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

    6. REFERENCIAS

    CAPÍTULO XVI. GAMIFICACIÓN EN LA UNIVERSIDAD. UNA NUEVA FORMA DE ENSEÑAR Y APRENDER MEDIANTE EL JUEGO

    1. INTRODUCCIÓN

    2. METODOLOGÍA

    3. RESULTADOS

    4. DISCUSIÓN Y CONCLUSIONES

    5. REFERENCIAS



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