PRIMERA PARTE. La belleza y el arte como referentes de la educación estética 1. La vivencia estética como dato antropológico 2. La belleza como objeto de la vivencia estética 3. La belleza entre lo trascendental y la nada (1ª y 2ª antinomias) 4. La belleza entre lo racional y lo irracional (3ª, 4ª y 5ª antinomias) 5. Hacia una caracterización de la belleza 6. Revisión del concepto de arte y de su relación con la idea de belleza 7. El arte entre lo ideal y lo afectivo (1ª antinomia) 8. El arte entre lo intelectual y lo sensitivo (2ª, 3ª y 4ª antinomia) 9. El arte entre la naturaleza y la personalidad del artista (5ª, 6ª y 7ª antinomia) 10. El arte entre la normativa estética, la presión social y la libre inspiración (8ª y 9ª antinomia) 11. El arte como producción y como contemplación, como fin y como medio (10ª, 11ª y 12ª antinomias) 12. El arte entre una función cognoscitiva y una función teúrgica (13ª antinomia) 13. El arte entre la erudición y la impresión, entre la tradición y la vanguardia (14ª y 15ª antinomias) SEGUNDA PARTE. La educación estética 14. Qué es la educación estética. Sus ideales 15. Historia de la educación estética (I) 16. Historia de la educación estética (II). El siglo XVIII 17. Historia de la educación estética (III). El siglo XIX 18. Historia de la educación estética (IV). El siglo XX 19. Historia de la educación estética (V). El siglo XX: continuación 20. La educación artística

Citación Chicago
Quintana Cabanas, José María. Pedagogía estética. 1ª ed. Madrid: Dykinson, 1993.

Citación APA
Quintana Cabanas, José María (1993). Pedagogía estética. Dykinson.