Síguenos en:

  • Google+

Personas con altas capacidades. ¿Éxito escolar o profesional?

Personas con altas capacidades. ¿Éxito escolar o profesional? ampliar imagen

  • Madrid Vivar, Dolores. Coordinador
  • Gervilla Castillo, Ángeles. Director

    • valoración
    (0 Comentarios)
    Comenta y valora este libro

    Compartir en:
    • Editorial: Dykinson
    • ISBN: 978-84-9031-027-4
    • Páginas: 280
    • Dimensiones: 17 cm x 24 cm
    • Plaza de edición: Madrid
    • Fecha de la edición: 2012
    • Edición: 1ª
    • Volúmen: 1
    Materias:

    Información detallada:

    Resumen del libro

    ¿Qué importa más a la sociedad, educar para repetir y acumular saberes o preparar a las personas para que aprovechando los recursos disponibles resuelvan los problemas del presente y del futuro?... Se encuentra, en la pedagogía actual, una supervaloración de las vocaciones intelectuales y una baja estima de la emocionalidad. Se ocupa poco del desarrollo de la iniciativa y de la fantasía. La educación para la creatividad responde al objetivo primario de toda educación: insertar eficientemente al individuo en el medio social, hacerle capaz de enfrentarse con éxito al mundo que le espera en un futuro inmediato o remoto, a un mundo en cambio. Hay que educar para configurar el futuro o seremos arrastrados por él. El diagnostico y el cultivo de la creatividad va a ser y es el objetivo capital de toda formación posterior: se trata, sencillamente, de que cada cual se exprese, produzca, invente y mejore su entorno movilizando todas sus energías. Respondiendo a las anteriores preocupaciones nos planteamos el problema de las relaciones entre la Creatividad, Inteligencia y Rendimiento escolar e interese, concretando un estudio experimental de la evaluación de la Creatividad inteligencia, rendimiento e intereses así como de sus correlaciones y posibilidades de predicción. En esta investigación participaron veintidós centros educativos de Málaga y provincia, de titularidad pública y privada, representando al alumnado de la capital, de la sierra y la costa. De 8 a 15 años de edad. En estos centros escalares se realizaron pruebas estandarizadas y baremadas con la finalidad de detectar a aquellos alumnos o alumnas bitalentados (inteligentes y creativos), de talento intelectual (inteligentes) y de talento creador (creativos). Se evaluaron los siguientes aspectos: inteligencia, rendimientos, intereses y creatividad.

    Índice

    PARTE I. INTRODUCCIÓN. Introducción. Planteamiento de la investigación. Ángeles Gervilla Castillo. Cap. I. Estudio realizado y resultados obtenidos. Ángeles Gervilla Castillo y Mercedes Quero Gervilla. Cap. II. Sobredotación-superdotación. Ángeles Gervilla Castillo. Cap. III. Estudio actual. Desarrollo de la investigación. Dolores Madrid Vivar y Mª José Mayorga Fernández. PARTE II. SÍNTESIS DE LAS ENTREVISTAS PRINCIPALES Y CONCLUSIONES. Cap. IV. Casos bitalentado e inteligente. Mª José Mayorga Fernández y Dolores Madrid Vivar. Cap. V. Caso persona inteligente. Mª Carmen Cruces Martín y Antonio Torrubia Sánchez. Cap. VI. Caso persona creativa. Mercedes Quero Guervilla. Cap. VII. Casos de personas creativas. Catalina Fernández Escalona. Bibliografía. Anexo. Otras entrevistas realizadas.

    Otros libros de "Educación y escuela" y "Educación y sociedad"

    Boletín de Novedades

    Suscríbase a nuestro boletín de novedades.

    Descarga de catálogos

    Publicidad: