Resumen del libro

Adoptar un marco teórico para el desarrollo de esta asignatura que nos permita entender los desarrollos que cursan con trayectorias diferentes a las que son habituales, para poder responder a las demandas que estos estudiantes nos plantean de manera lo más ajustada posible. Se van abordar los principales trastornos del neurodesarrollo que acontecen en la etapa de Educación Infantil, así como, las principales discapacidades dentro de un marco más amplio conocido como Diversidad Funcional2 acorde a la normativa vigente.

BLOQUE IV: PLAN DE TRABAJO

I. CONTENIDOS TÉORICO - PRÁCTICOS DE LA ASIGNATURA (¿QUÉ VAMOS A APRENDER?)

I.A. Estructuración temas

Bloque Temático 1: Bases psicológicas de la atención a las necesidades específicas del alumnado

Tema 1: El enfoque evolutivo en los trastornos del neurodesarrollo

Bloque Temático 2: Atención educativa a las necesidades específicas del alumnado

Tema 2: Necesidades específicas de apoyo educativo – diversidad funcional derivada de… Tema 2.1: Discapacidades sensoriales

Tema 2.2: Discapacidad motórica

Tema 2.3: Discapacidad intelectual

Tema 2.4: Trastorno del Espectro Autista

Tema 2.5: Altas capacidades intelectuales

Tema 2.6: TDAH

Tema 2.7: Alumnado de incorporación tardía

I.B. Contenidos prácticos: Plan de Prácticas

II. METODOLOGÍA (¿CÓMO VAMOS A APRENDER?)

III. EVALUACIÓN (¿QUÉ, CUÁNDO Y CÓMO VAMOS A EVALUAR?)

IV. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

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Disponible sólo en formato electrónico.

Citación Chicago
Bausela Herreras, Esperanza Proyecto docente: diversidad y respuesta psiocopedagógica. Plan de trabajo. Madrid: Dykinson, 2023

Citación APA
Bausela Herreras, Esperanza (2023). Proyecto docente: diversidad y respuesta psiocopedagógica. Plan de trabajo. Dykinson