Síguenos en:

  • Google+

Tecnologías para la formación de profesionales en educación

Tecnologías para la formación de profesionales en educación ampliar imagen

  • Caraballo Vidal, Israel. Coordinador
  • Ruiz Rey, Francisco José. Coordinador
  • Cebrián Robles, Daniel. Coordinador
  • Alías García, Antonio. Coordinador
  • valoración
    (0 Comentarios)
    Comenta y valora este libro

    • Editorial: Dykinson
    • ISBN: 978-84-1324-391-7
    • ISBN electrónico: 978-84-1324-391-7
    • Páginas: 335
    • Plaza de edición: España
    • Idiomas: Español
    • Fecha de la edición: 2020
    • Edición: 1ª ed.

    Información detallada:

    Resumen del libro

    Las innovaciones tecnológicas y su inserción en la educación formal e informal solicitan una atención que va más allá de las dos acciones más empleadas: la aceptada necesidad de la formación permanente de los docentes, y la experimentación y difusión de las buenas prácticas en comunidades de aprendizaje. La velocidad en el surgimiento de nuevas tecnologías nos preocupan no solo por la cantidad como por las nuevas funcionalidades que representan para la seguridad y libertad de los individuos y colectivos (problemas asociados a internet como el ciberacoso, ciberseguridad, derecho a la intimidad y privacidad, el impacto de las redes sociales…); al tiempo que por las transformaciones sociales y productivas que se avistan en un futuro próximo (inteligencia artificial, realidad virtual y aumentada, internet de las cosas, robótica educativa, 5G…), requiere un conocimiento profundo y una responsabilidad práctica en los docentes, instituciones y administraciones nunca visto hasta ahora por el nivel del desafío.

    La formación en una utilización adecuada y oportuna de estas tecnologías en la educación, como de su conocimiento práctico en la enseñanza, no debe ser una propiedad de unos especialistas sino de todos los docentes.

    El presente libro aglutina todo un conjunto de respuestas a los desafíos que representan las nuevas tecnologías en campos tan novedosos como la robótica educativa, las anotaciones multimedia, la realidad aumentada en diferentes niveles educativos, y para áreas y contenidos de aprendizajes distintos - Geografía e Historia, Lengua extranjera, Ciencias experimentales, Matemáticas…- que no agotan todas las tecnologías como áreas y contextos educativos existentes, pero que representan una visión de los posibles tratamientos que podemos aplicar y estudiar en las aulas, como el enfoque que en todos los capítulos se observa de rigor conceptual y precisión documental, experimentación e innovación metodológica. 


    Índice

    Prólogo

    Introducción

    Bloque I recursos tecnológicos y la formación de profesionales de la educación 16

    Capítulo 1. Flipped classroom en la formación de profesionales de la educación
    Capítulo 2. Atención a la diversidad y tecnologías para la equidad
    Capítulo 3. Talleres informales para la educación formal o makespaces en educación
    Capítulo 4. La competencia digital: gestionar y organizar un departamento de orientación educativa
    Capítulo 5. Los objetos virtuales de aprendizaje como herramientas para la formación sobre investigación en posgrado
    Capítulo 6. Competencias y uso de las TIC, y las creencias pedagógicas del profesorado

    Bloque II las tecnologías en la formación de profesionales de la educación infantil y primaria
    Capítulo 7. Sobre la elaboración de secuencias de investigación y aprendizaje en educación infantil
    Capítulo 8. Una propuesta de innovación en educación infantil con “circuit papers” y TIC
    Capítulo 9. Tecnologías que ayudan a pensar en las aulas de infantil
    Capítulo 10. Realidad aumentada como recurso didáctico en la enseñanza del entorno
    Capítulo 11. La robótica educativa en la enseñanza de lenguas extranjeras en primaria

    Bloque III las tecnologías para la formación de profesionales de la educación en ciencias experimentales, ciencias sociales y ciencias de la educación física y el deporte
    Capítulo 12. Tecnologías para facilitar la colaboración de las prácticas científicas en el aula
    Capítulo 13. Programa formativo de realidad aumentada y realidad virtual en la enseñanza de las ciencias en la educación superior
    Capítulo 14. Recursos para innovar en geografía e historia: un camino hacia las TAC
    Capítulo 15. Taxonomía de bloom y nuevas tecnologías en las clases de educación física
    Capítulo 16. Metodologías basadas en la gamificación para la docencia de la actividad física y deportiva en el medio natural
    Capítulo 17. Innovación docente: nuevos escenarios de aprendizaje
    Capítulo 18. Las nuevas tecnologías en la docencia de la vela deportiva



    Otros libros de "Educación y Nuevas Tecnologías"


    Boletín de Novedades

    Suscríbase a nuestro boletín de novedades.


    Descarga de catálogos


    Publicidad: