Resumen del libro

La escuela de hoy se sitúa en el cruce de grandes desafíos pedagógicos y sociales, el marco de la atención a la diversidad. En ella se encuentran estudiantes con historias, ritmos, lenguajes, motivaciones, intereses y trayectorias distintas. Esta diversidad, lejos de ser una dificultad, constituye el mayor potencial educativo de nuestros tiempos. Sin embargo, es necesario reconocer que los modelos y estructuras escolares heredadas no siempre han sabido dar respuesta a esa riqueza, generando barreras que limitan la participación y el aprendizaje de determinados estudiantes. En este contexto, el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) nos ofrece una vía para transformar estas barreras, las cuales invitan a diseñar situaciones de aprendizaje accesibles desde el origen, de forma que todos los estudiantes puedan aprender, participar y progresar sin necesidad de esperar a que algo falle para intervenir. El DUA no parte del déficit, sino de la neurodiversidad como condición humana. No propone hacer más, sino hacer de otro modo: de manera flexible, anticipada, planificada y sensible a la realidad del aula. El presente manual nace precisamente para acompañar al profesorado en esa transición. Su propósito es claro: ofrecer comprensión, criterios y estrategias para incorporar la mirada inclusiva en la práctica educativa, sin perder realismo y sin renunciar a la exigencia profesional. Está pensado para docentes que trabajan día a día en contextos reales, donde el tiempo es limitado, los grupos son diversos y las demandas son múltiples. Por ello, su lectura es útil tanto para quienes se inician en el enfoque DUA como para quienes ya lo conocen y buscan un instrumento práctico para aplicarlo con rigor.

Citación Chicago
García Martínez, Inmaculada, Rodríguez Fuentes, Antonio, Gallardo Montes, Carmen del Pilar, Checa Domene, Lara Diseño de propuestas inclusivas a través del Diseño Universal para el Aprendizaje. Guía teórico-práctica. Madrid: Dykinson, 2026

Citación APA
García Martínez, Inmaculada, Rodríguez Fuentes, Antonio, Gallardo Montes, Carmen del Pilar, Checa Domene, Lara (2026). Diseño de propuestas inclusivas a través del Diseño Universal para el Aprendizaje. Guía teórico-práctica. Dykinson