Resumen del libro
La presente obra nos sumerge en un profundo análisis sobre el papel crucial que desempeña la educación en la configuración de una sociedad justa, equitativa y sostenible en el contexto de la Agenda 2030.
A lo largo de sus 13 capítulos, este libro ofrece una mirada multidisciplinaria y reflexiva sobre las complejidades inherentes a la intersección entre educación y desarrollo social. Desde la importancia de la educación de calidad como catalizador de cambios sociales hasta la necesidad de promover políticas inclusivas que garanticen la igualdad de oportunidades para todos, los autores exploran diversos aspectos fundamentales para el logro de los Objetivos de Desarrollo Sostenible.
Se abordan temas como la inclusión educativa, la protección de los derechos de la infancia y adolescencia, la capacitación de estudiantes en la valorización de residuos agrícolas, la identidad de género y la deserción escolar de personas transgénero en la educación superior, entre otros. A través de un enfoque riguroso y actualizado, este libro se erige como una valiosa fuente de conocimiento que invita a la reflexión y a la acción.
Con un llamado a la colaboración y coordinación entre gobiernos, instituciones académicas, organizaciones de la sociedad civil y la comunidad internacional, 'Educación al Frente' nos insta a redoblar esfuerzos para garantizar que, de aquí a 2030, los logros en materia educativa sean significativos y perdurables. Descubre cómo la educación de calidad no solo es un derecho fundamental, sino también la clave para construir un futuro sostenible y equitativo para todos. ¡Una lectura imprescindible para quienes buscan comprender y contribuir a la transformación social a través de la educación!
Prólogo
Capítulo 1. Evolución de la presencia de mujeres en consejos de administración de empresas con operación en Chile, según reportabilidad en GRI
Capítulo 2. Las emociones y la escuela
Capítulo 3. Promover la Sostenibilidad y la Responsabilidad Social en el Sistema Universitario de España. El Caso de los Grados de Educación Social
Capítulo 4. Economía Social y Solidaria, ¿una alternativa al consumo convencional para la juventud?
Capítulo 5. Tareas pendientes y expectativas familiares hacia el alumnado con necesidades diferentes
Capítulo 6. Capacitación de estudiantes sobre la valorización de residuos y subproductos agrícolas dentro del marco de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Capítulo 7. Identidad de género y deserción escolar de personas transgénero en la educación superior en México
Capítulo 8. La equidad de género en las universidades interculturales. Análisis de la normatividad y propuestas de acción
Capítulo 9. Reinventando la Universidad: Conectando los ODS con el ámbito profesional
Capítulo 10. Percepción del alumnado universitario para la mejora de la práctica docente
Capítulo 11. Creando una Biblioteca Universitaria Sostenible: LIJ y ODS en la Universidad de Cádiz
Capítulo 12. La Agenda 2030 de la ONU, los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la formación de estudiantes normalistas en la Escuela Normal Superior Federalizada del Estado de Puebla
Capítulo 13. La protección de los niños, niñas y adolescentes en el contexto de los Objetivos de Desarrollo Sostenible
Bionota de las personas coordinadoras del libro
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Disponible sólo en formato electrónico.
Citación Chicago
Torres Fernández, Cristóbal,
Fernández Miranda, Marina ,
Peña Martínez, Ruth de la,
Ñeco Reyna, María Guadalupe
Educación al frente: transformación social en la era de la agenda 2030. Madrid: Dykinson, 2024
Citación APA
Torres Fernández, Cristóbal,
Fernández Miranda, Marina ,
Peña Martínez, Ruth de la,
Ñeco Reyna, María Guadalupe
(2024).
Educación al frente: transformación social en la era de la agenda 2030. Dykinson