Resumen del libro

El libro recorre los principales enfoques tanto cuantitativos (haciendo explícitos unos criterios, unas necesidades, unos estándares y unos rendimientos) como cualitativos (estudiando la actividad, las aspiraciones, los problemas y los logros de los participantes y de los observadores críticos). Así, Stake presenta una serie de elecciones que el lector debe hacer entre distintas opciones alternativas: · Mantenerse independiente o unirse al personal y los demás actores implicados en el programa · Valorar la experiencia personal como elemento probatorio o rechazarla por su sesgo · Ayudar al desarrollo formativamente o valorar el programa existente sumativamente. · Emplear las cuestiones de estudio, los objetivos, las ganancias, la eficiencia o la resolución de problemas como estructura conceptual clave · Invertir mucho o poco en probar y validar los procedimientos de recogida de datos. · Apoyar los estándares y los códigos éticos de las asociaciones profesionales.

Evaluación comprensiva y basada en estándares · Evaluación basada en criterios y evaluación interpretativa · Roles, modelos y predisposiciones · La evaluación basada en estándares · La evaluación comprensiva · La recogida de datos · Análisis, síntesis y metaevaluación · Clientes, actores implicados, beneficiarios y lectores · Cuestiones que necesitan interpretación · La evaluación basada en pruebas · Hacer lo correcto · Palabras finales · Referencias bibliográficas

Citación Chicago
Stake, Robert E. Evaluación comprensiva: Y evaluación basada en estándares. 1ª ed. Barcelona: Graó, 2006.

Citación APA
Stake, Robert E. (2006). Evaluación comprensiva: Y evaluación basada en estándares. Graó.